К сожалению, сегодня школьные учителя часто сосредоточены на подготовке к ЕГЭ и «натаскивании» по предмету. А мы всегда стремились раскрыть творческие способности учеников и их самостоятельное мышление.
Это сочинение было написано в 1992 году, когда ещё не было нейросетей, а персональные компьютеры были не так распространены. В те времена я часто практиковала подход, когда сочинение одного ученика становилось отправной точкой для дискуссии о творчестве писателя (см нашу публикацию о Блоке, например).
Моё открытие Маяковского
Я ассенизатор и водовоз
В. В. Маяковский
Впервые прочитав стихи Маяковского, я поразился их необычности. Это были не хорошие, лёгкие, мелодичные стихи, а стихи, вызвавшие в моём мозгу строки из песни «Гражданской обороны»:
Мои мозги трамбует
Стопудовый каток!
Только позднее я понял, что между Маяковским и Летовым, солистом «Гражданской обороны», есть что-то общее.
Так же, как Егор был новым лицом в музыке, Маяковский был новатором в стихосложении. Он мастерски умел создавать новые, очень выразительные слова: «бронзы многопудье», «свинцовоночие» и множество других.
Оба они превозносят насилие, оправдывают любые жестокости, вместе с партией стремятся внушить мысль о том, что личность – это ничто, правами её можно всячески пренебречь.
Разворачивайтесь в марше!
Словесной не место кляузе.
Тише, ораторы!
Ваше
слово,
товарищ маузер. ( Левый марш)
Единица - вздор, единица – ноль! («В. И. Ленин»)
Тем, кто много замечает, — мы выкалываем зенки
А тех, кто нам мешает, - мы ставим к стенке!
Ведь пылающей тропой мы идём к коммунизму (Е. Летов)
Это стремление всегда вечным укором и позором ляжет на Маяковского и многих других, писавших «по указке партии», но и совсем списать из литературы этого поэта нельзя. Ведь Маяковский был тем человеком, который, на мой взгляд, поддерживал в обществе своими стихами веру в светлое будущее, веру в то, что они идут в бой за правое дело. По-моему, без стихов Маяковского развал Советского Союза наступил бы ещё в семидесятых. В моём представлении Маяковский всегда останется связующим звеном между партией и народом, своеобразным проводником и медиатором, многократно усиливающим действие партии на массы.
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии по сочинению «Моё открытие Маяковского»:
1. Роль поэта в обществе: Можно ли считать, что роль поэта в обществе заключается в поддержке веры в светлое будущее и правое дело? Как вы думаете, насколько успешно Маяковский выполнял эту роль?
2. Идейное содержание стихов Маяковского: Действительно ли в стихах Маяковского можно найти оправдание насилию и жестокостям? Если да, то в каких именно произведениях это проявляется?
3. Влияние стихов на общество: Действительно ли стихи Маяковского усиливали действие партии на массы? Если да, то как именно это происходило?
4. Сравнение с Летовым: Можно ли провести параллель между творчеством Маяковского и Летова? В чём сходство и различия в их подходах к поэзии?
5. Индивидуальность и новаторство: Как вы считаете, можно ли назвать Маяковского новатором в стихосложении? В чём проявлялась его индивидуальность?
6. Отношение к личности: Как вы понимаете строки из левого марша Маяковского о том, что «слово» уступает «маузеру»? Как это соотносится с его отношением к личности?
7. Значение творчества: Какое значение имеет творчество Маяковского для современной литературы и общества в целом? Как его произведения могут быть интерпретированы сегодня?
8. Влияние политической обстановки: Как вы думаете, в какой степени политическая обстановка того времени влияла на творчество Маяковского? Как он отражал её в своих произведениях?
9. Восприятие творчества: Как вы считаете, почему творчество Маяковского вызывало разные реакции у читателей? Какие аспекты его произведений могли вызывать споры и разногласия?
10. Роль поэзии в формировании общественного мнения: Как вы думаете, какую роль поэзия Маяковского играла в формировании общественного мнения в то время? Как она могла влиять на убеждения и взгляды людей?