Я-преподаватель..В колледже. И наверное поэтому довольно часто читаю публикации на каналах "Простая Училка" и "Записки репетитора",-видимо роль играет тот самый профессиональный интерес,-и сразу сознаюсь,-читаю с удовольствием.. И не просто читаю, а пытаюсь понять, почему мы до такого докатились..-почему из школы,-после ОГЭ и ЕГЭ выходит народ. что элементарно не умеет излагать свои мысли в письменной форме.-и.-как вишенка на торте.-с абсолютно нечитаемым почерком. При этом этот народ не знает таблицы умножения.-и не умеет элементарного,-производить простейшие действия,-сложение и вычитание,-с однозначными цифрами,-о двухзначных я промолчу,-на всё нужен калькулятор. И при всём этом на разных курсах повышения квалификации нам твердят. что нынешние школьники "в разы грамотнее" не только школьников времён СССР, но и нас.-преподавателей,-и причина тому "знание гаджетов".. Кстати, в прошлом году на подобных курсах встретил даму, что некогда была классным руководителем у моей старшей внучки,-в первом классе я долго пытался ей объяснить. что выработать нормальный почерк у первоклашки шариковой ручкой очень сложно.-у ребёнка ещё не устоялась моторика,-мои дочери и внуки все вначале пользовались только чернильными ручками.-и когда почерк более-менее устанавливался переходили на гелевые.-и только потом на шариковые. Так вот главный аргумент против чернильных ручек был такой: От них пальчики грязные..Ту ситуацию я сейчас вспоминаю каждый раз когда студент сам пытается прочесть свой конспект. .
Вообще нынешняя система образования в моих глазах выглядит более. чем странной .-и странности эти.-их много.-начинаются с того. что в одном классе учатся и нормальные дети и те. кто по какой-то причине нормально осваивать предметы не могут.-раньше .-в СССР.-для такого контингента существовали специальные школы со своими программами.-и учителями. что были подготовлены к работе с подобными детьми по тем самым особым программам. Сейчас всё вместе.-в результате учитель либо должен непонятно каким образом дотянуть тех самых детей до некоего "среднего уровня",-при этом общий уровень передачи знаний основной массе падает.-и родители школьников вынуждены идти к репетиторам..Есть другой путь .-просто махнуть рукой на тот самый "особый контингент",-ставить им особо не заморачиваясь, тройки ,-и заниматься с оставшимся классом.Но что мы получим в итоге?.-Школьники. они всё прекрасно понимают!.-Они видят, что Маше и Грише ставят тройки "за просто так", а с них что-то требуют,-и весь класс начинает косить под Машу и Гришу.. Результат тот же самый. что и в первом случае,-от перестановки мест результат не изменится. .
Есть ещё одна странность,-тот самый спецконтингент обычно дотягиваю до 9 класса,-и ОГЭ.-пусть не с первого раза,-эти ребята сдают. В советские времена подобные дети после спецшкол шли обучаться именно на те профессии, что им были рекомендованы медиками ,-сейчас все идут в колледжи. А что?-принимают без экзаменов,-смотрят только на оценки.-да и то не везде. И вот тут в полный голос заявляет о себе первая упомянутая мной странность,-некая часть студентов не в состоянии выполнять самостоятельные задания, курсовые работы для них сродни китайской грамматики, а дипломная работа.-это... Мне доводилось сталкиваться с такой публикой.-все четыре года тянешь их за уши,-просто тупо ставишь,-как в школе.-тройки. а на выходе оказывается. что они даже не в состоянии переписать уже готовую дипломную работу.Столкнувшись с таким вспоминаешь хорошими и добрыми словами родителей этих самых ребят.-тех самых родителей. что лучше всех должны знать о проблемах своего отпрыска, но ничего не делающих чтоб эти проблемы обойти или не допустить в самом начале.. Решение этих проблем такие родители старательно перекладывают на школьных учителей и преподавателей колледжей. Кстати,во время когда я ещё работал на заводе в мой цех на практику пришел парнишка ,-упросила его мама,-как оказалось при одном из колледжей есть группы где учат тех. кто после девятого класса не смог сдать тот самый ОГЭ.-и учат там.-эти группы существуют и сейчас,-на токарей. фрезеровщиков и слесарей.Кто-нибудь может представить себе токаря с ЗПР или незнанием основ геометрии? Лично я-нет!
Но самое интересное. что при нашей системе образования человек с некими особенностями в развитии может поступить и в ВУЗ.-и если этот ВУЗ платный. то будет и диплом.
.