📗 Выборка: 117 детей возраст 8-11 лет. Из них 23.3% имели нарушения письма и чтения (дисграфия, дислексия).
📖 Описание: Исследование проводили в Ростовской школе, взяли 2 методики, одну проективную, направленную на диагностику бессознательных компонентов личности, вторую тестовую для оценки навыков чтения и письма.
🧩 Вывод: У детей с дислексией, дисграфией наблюдаются проблемы с самооценкой (77%) и с самоотношением (71%). Дети без речевых расстройств демонстрируют адекватную самооценку (76%), и высокий уровень эгоизма (65%). Также по результатам проективной методики, где дети рисовали автопортрет, на многих рисунках отсутствовали уши, что, вероятно, связано со спецификой современной коммуникационной среды и заслуживает отдельного изучения.
🙋 Мое мнение: Если есть такая выборка, то почему бы не использовать ее, дать детям еще пару методик? Собрать больше анамнеза, чтобы точно знать что проблемы из-за нарушений.
Ежедневный контент в телеграме, также все ссылки на исследования тоже там.