Евгению и Наталье Тепляковым, по сути, удалось сформировать и воплотить на практике эффективный метод обучения детей в рамках домашнего образовательного процесса. Он основан на развитии личности ребенка в сочетании с современными образовательными приемами, что и требуют федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС).
По ФГОС строят свою деятельность все образовательные и воспитательные учреждения страны. Небольшой коллектив семьи Тепляковых в этом отношении не является исключением.
Поясню этот аргумент. Евгений Тепляков официально работает в собственном детском саде и школе на дому, получая при этом заработную плату. По данным СМИ, это 60-70 тысяч рублей в месяц. Но это именно официальная зарплата за образовательную и воспитательную деятельность. Государство доверяет воспитание юных граждан Тепляковым. Поэтому, если отбросить все эмоции в адрес этой семьи, Тепляковы действительно формируют новую педагогическую реальность, которая основана на определенных принципах. Попробуем их выявить, обобщить и обдумать, пока опыт семьи Тепляковых не вошел в учебники по педагогике. А он туда, безусловно, обязательно войдет.
Что делают Тепляковы для обучения своих детей?
Принцип первый: личностный рост и раннее образование.
Тепляковы строят свой образовательный процесс на развитии детей, которое основано на раннем обучении. Воспитательно-образовательный процесс реализуется в домашних условиях. Выбор формы обучения остается за родителями.
Ранее обучение - реальный метод педагогики, который в нашей стране стал особенно популярен в 60- 80-х годах ХХ века. Однако началось все еще раньше, практически сразу после революции 1917 года. Большевики считали, что истинное предназначение женщины не в семье, а в работе и общественной деятельности. Поэтому после родов она должна как можно быстрее встать в строй.
Младенцев отдавали в ясли в возрасте нескольких дней. В массовом порядке - в 2-3 месяца. Женщины возвращались к работе. Однако смертность детей, согласно данным статистики, была колоссальной. Каждому младенцу в первые дни и месяцы жизни нужен постоянный индивидуальный уход, что практически невозможно обеспечить в условиях группы. Кроме того, всегда находились новаторы, которые пытались внедрить то проветривание, то закаливание, то массаж на морозном воздухе, то сон на улице при минусовых температурах. Не каждый детский организм мог справиться с таким натиском.
В советских яслях малыши находились до трех лет, после чего отправлялись в детский сад, в котором были до семи лет, то есть до того момента, пока не становились первоклашками. Кстати, до 1943 года первоклассниками в СССР становились не в семь, а в восемь лет. То есть школьное обучение с семилетнего возраста стало начинаться в нашей стране с 1 сентября 1944 года. Что это давало? Более ранний выпуск детей из школы, а значит, и возможность приступить к трудовой деятельности. В стране не хватало рабочих рук.
Нехватка трудовых ресурсов в экономике - это огромная проблема, которая существовала в стране вплоть до относительно сытых 70-80-х годов. Попросту говоря, людей не хватало. Отсюда - расцвет средних профессиональных заведений, всевозможных ПТУ. Государство четко поставило задачу создать сеть средних профессиональных учебных заведений.
С педагогической точки зрения, всевозможные ПТУ помогали максимально быстро решить главную задачу - дать минимальные профессиональные знания и адаптировать вчерашних школьников к трудовой деятельности (в основном, на производстве).
В этот же период, кстати, в школу начали принимать с шести лет, значит, дети начали выходить во взрослую жизнь еще раньше.
В 60-70 годы на весь СССР прогремел опыт семьи Бориса и Елены Никитиных с их методом раннего воспитания детей. Их дети не только применяли систему закаливания, бегали босиком по снегу, но и до поступления в школу умели решать сложные алгебраические уравнения. Никитины делились своим опытом в воспитании и образовании детей в США, Японии, странах Европы. Однако на родине было немало тех, кто считал старших Никитиных опасными сумасшедшими.
Между тем, Никитины, кстати, были профессиональными педагогами. Борис преподал в школе труд, а Елена - русский язык и литературу. В 1963 году Никитины издали книгу «Правы ли мы?», в которой рассказали о своих методах воспитания, образования и закаливания. Они на практике доказали, насколько это эффективно при имунных заболеваниях детей.
По сегодняшним стандартам, в доме Никитиных царил настоящий хаос. По полу были вечно разбросаны кубики, строительные и вычислительные инструменты, множество книг. Детям ничего не запрещалось, они могли брать и пробовать все, старательно изучать. Сегодня это бы назвали формированием образовательной среды.
«Физически и умственно ребенок будет развиваться сам – достаточно создать вокруг него развивающее пространство. Задача же родителей не заставлять, а направлять. А еще радоваться успехам и поддерживать его, но и не слишком опекать, чтобы ни в коем случае не подавлять самостоятельность. Причем начать формировать способности ребёнка нужно как можно раньше, чтобы его таланты не успели угаснуть», - считали Никитины.
Поскольку Никитины не принимали официально сложившихся методов воспитания и образования, вскоре они стали «вне закона» и потеряли работу. Однако нашли выход, в этом помогла всесоюзная слава. Никитины стали «коучами», пара практически ежедневно выступала с платными лекциями.
Перед собой Никитины ставили крайне амбициозную задачу - вырастить всесторонне развитого Человека Будущего.
В семье Никитиных выросло семеро детей. Сверхлюдьми они не стали, но остаются дружным коллективом. Примечательно, что последующие поколения семьи также используют методы воспитания, образования, закаливания, которые разработали Борис и Елена.
Согласитесь, между жизнью и деятельностью семьи Никитиных и Тепляковых немало параллелей. Семья - как коллектив, в котором применяются собственные методики обучения и образования, непререкаемый авторитет родителей, раннее обучение, противопоставление себя официальной образовательной системе, неприхотливость в быту, непонимание со стороны огромной части общества и так далее.
Принцип второй - сочетание традиционных семейных ценностей с прогрессивными образовательными методами.
Семья Тепляковых, насколько мы можем судить о ней со стороны, это замкнутый коллектив, в котором царят традиционные семейные ценности. В ней существует авторитет родителей, особенно отца, к мнению которого прислушиваются остальные. Он формирует для семьи цели и задачи, ищет методы для их осуществления. Повторюсь, мы говорим лишь о фактах, не давая им никакой эмоциональной оценки.
Евгений Тепляков нашел способы, в том числе с использованием государственной поддержки, для выживания семьи. Обеспечил ее жильем, питанием, возможностью учиться и саморазвиваться.
Согласитесь, не у каждой многодетной семьи (у Тепляковых в настоящее время девять детей) получится получить более 28 млн рублей на улучшение жилищных условий. А у них получилось. Сейчас семья живет в комфортабельной квартире площадью 100,6 квадратных метра, в которой есть даже джакузи.
Дети имеют возможности пользоваться компьютерами, планшетами, их они используют в том числе и для собственного образования.
Родители сосредоточены на детях, внутрисемейных делах, обходятся без помощников. Никто из взрослых не был замечен в порочащих связях.
Евгений Тепляков не раз подчеркивал, что его любовь к жене и детям безусловна. Чтобы получить любовь мужа, Наталье не нужно наряжаться, использовать килограммы косметики, флиртовать и привлекать к себе внимание. У них все серьезно. Кроме того, имеются общие «командные» цели.
Такую же любовь и поддержку Евгений Тепляков адресует и своим детям. Он в прямом смысле готов биться за них, а также их успехи.
Разве не такой должна быть образцовая семья?
Мы видим, что в семье Тепляковых реализуются главные педагогические принципы: создание условий для развития личности каждого ребенка, любовь и поддержка, ответственность и самостоятельность, формируются умения заниматься образованием и самообразованием, обеспечивается знакомство и формирование традиционных семейных ценностей.
Согласитесь, не каждая многодетная семья будет биться за ранее развитие и образование детей. А ценности Тепляковых именно такие. Дело здесь не в пособиях от государства и желании посидеть на шее у российских налогоплательщиков.
В конце концов, Наталья Теплякова, как начальник отдела одного из банков, имела до ухода в декрет неплохую зарплату. А Евгений, как специалист в IT-сфере, и вовсе, по некоторым данным, получал несколько тысяч долларов в месяц. Но они пожертвовали личным временем, здоровьем, профессиональными перспективами ради своих детей, ради возможности в принципе их иметь.
Так почему мы должны их осуждать?
Мне будет очень приятно если вы поддержите мою статью лайком. Пожалуйста, подписывайтесь чтобы быть в курсе моих новых статей.
Если вам понравилась статья, вы можете поддержать канал материально любой суммой - 5536 9138 8622 5487 тинькофф
Друзья, а что думаете вы? Методика Тепляковых - это нечто новое или забытое старое? Удастся ли Тепляковым вырастить сверхразвитых людей Будущего?