Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Я неспособен к языкам

Одно и то же можно повторять много раз, ведь кто-то всё равно ещё не слышал :)) У меня зазвонил телефон (шучу, пришло сообщение в мессенджер). А там... "Мне не даётся разговорная речь, наверное мне нужно заниматься индивидуально?" - робко спрашивает новый студент. "Я пробовал заниматься дистанционно, но у меня не получается, наверное, нужно только очно?" - на самом деле, это второй вариант того же самого вопроса. "Я уже немолодой человек, наверное, я не смогу учиться в группе, у меня не получается", - и это тоже о том же. Нет, дело, как правило не в том, что нужны индивидуальные, очные или ещё какие-то особые занятия. Дело, скорее всего, в том, как было организовано обучение в предыдущей группе. Возможно, она просто была слишком большая. Или её уровень был неподходящим. Или цель (например, исправить грамматические ошибки у тех, кто уже хорошо говорит). И самая частая причина - как раз первая. Большая группа! Если урок продолжается 60 минут, а его слушают 15 человек, нетрудно посчитать,

Одно и то же можно повторять много раз, ведь кто-то всё равно ещё не слышал :))

У меня зазвонил телефон (шучу, пришло сообщение в мессенджер). А там...

"Мне не даётся разговорная речь, наверное мне нужно заниматься индивидуально?" - робко спрашивает новый студент.

"Я пробовал заниматься дистанционно, но у меня не получается, наверное, нужно только очно?" - на самом деле, это второй вариант того же самого вопроса.

"Я уже немолодой человек, наверное, я не смогу учиться в группе, у меня не получается", - и это тоже о том же.

Нет, дело, как правило не в том, что нужны индивидуальные, очные или ещё какие-то особые занятия. Дело, скорее всего, в том, как было организовано обучение в предыдущей группе. Возможно, она просто была слишком большая. Или её уровень был неподходящим. Или цель (например, исправить грамматические ошибки у тех, кто уже хорошо говорит). И самая частая причина - как раз первая. Большая группа! Если урок продолжается 60 минут, а его слушают 15 человек, нетрудно посчитать, сколько минут достанется каждому на разговорную практику, даже если учитель ничего не будет объяснять. А объяснять-то нужно! Значит, останется ещё меньше. И урок по необходимости станет более лекционным, более теоретическим. Разговорная практика будет вынесена за скобки.

Конечно, есть разные хитрости, которые позволят преподавателю чего-то добиться даже в большой группе (например, можно что-то повторять хором или делить группу на подгруппы и предлагать им говорить одновременно, правда, в этом случае учитель не сможет проверить каждого). Но большая группа - это большая группа. Количество человек влияет на способ подачи материала и его отбор. Ученики по необходимости больше слушают и пишут, чем говорят. А если не говорить на уроке, то соответствующий навык и не сформируется. Ученик будет чувствовать, что ему чего-то не хватает, и думать, что это его личная проблема, что это с ним что-то не так.