1. Главную героиню «Капитанской дочки» А.С.Пушкина звали:
а) Марья Дубровская
б) Наталья Николаевна
в) Марья Ивановна
г) Арина Родионовна
2. Грамоте Гринёва научил:
а) репетитор Цыфиркин
б) француз Бопре
в) родной отец
г) Савельич
3. Произведение Н.В.Гоголя «Ревизор» по жанру:
А) роман б) повесть в) комедия г) трагедия
4. Сколько действий в «Ревизоре» Гоголя?
А) 3 б) 4 в) 5 г) 6
5. Установите соответствие авторов и произведений
1 А. С. Пушкин А Ревизор
2 Д.И. Фонвизин Б Мцыри
3 М.Ю.Лермонтов В Капитанская дочка
4 Н.В.Гоголь Г Барышня-крестьянка
Д Недоросль
6. Разговор между двумя лицами, обмен репликами, - это ______________________
7. «Не хочу учиться…» - из какого произведения эти слова:
А) «Ревизор»
б) «Мцыри»
в) «Капитанская дочка»
г) «Недоросль»
8. Из какого произведения? Автор __________________ и название ______________.
«Ах, батюшка братец! Уж года четыре как учится. Нечего, грех сказать, чтоб мы не старались воспитывать Митрофанушку. Троим учителям денежки платим. Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин. Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант, Цыфиркин. Оба они приходят сюда из города. Вить от нас и город в трех верстах, батюшка. По-французски и всем наукам обучает его немец Адам Адамыч Вральман. Этому по триста рубликов на год. Сажаем за стол с собою. Белье его наши бабы моют. Куда надобно — лошадь. За столом стакан вина. На ночь сальная свеча, и парик направляет наш же Фомка даром. Правду сказать, и мы им довольны, батюшка братец. Он ребенка не неволит. Вить, мой батюшка, пока Митрофанушка еще в недорослях, пота его и понежить; а там лет через десяток, как войдет, избави боже, в службу, всего натерпится. Как кому счастье на роду написано, братец. Из нашей же фамилии Простаковых, смотри-тка, на боку лежа, летят себе в чины. Чем же плоше их Митрофанушка?»
9. Художественный прием, основанный на преуменьшении, называется:
1)Фразеологизм
2)Эпитет
3)Литота
4)Гипербола
5)Сравнение
6)Олицетворение
10. Дайте определение художественному приему относительно выделенного слова:
Немного лет тому назад,
Там, где, сливаяся, шумят,
Обнявшись, будто две сестры,
Струи Арагвы и Куры,
Был монастырь.
__________________________
11. Определите стихотворный размер:
Кругом меня цвел божий сад;
Растений радужный наряд
Хранил следы небесных слез,
И кудри виноградных лоз
Вились, красуясь меж дерев
Прозрачной зеленью листов
________________________
12. Как зовут героя?
Дочь коменданта крепости, 18 лет, возлюбленная Гринёва. Юная девушка, застенчивая и добрая, послушная дочь. Впоследствии, когда Пугачёв захватил крепость и казнил её родителей, она проявляет все свои лучшие качества: находит в себе смелость отправиться в Петербург и молить саму императрицу о милости к «предателю» Гринёву.
______________________________
13. Определите рифму:
1) Смежная (парная)
2) Перекрёстная (попеременная)
3) Кольцевая (опоясывающая)
Природа жаждущих степей
Его в день гнева породила,
И зелень мертвую ветвей
И корни ядом напоила.
14. Прочитайте фрагмент и дайте развернутый ответ на вопрос:
С какой целью Пушкин обращает наше внимание на такую деталь: матушка подает паспорт «дрожащею рукою»?
... Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение. День отъезду моему был назначен. Накануне батюшка объявил, что намерен писать со мною к будущему моему начальнику, и потребовал пера и бумаги. – Не забудь, Андрей Петрович, – сказала матушка, – поклониться и от меня князю Б.; я, дескать, надеюсь, что он не оставит Петрушу своими милостями.
– Что за вздор! – отвечал батюшка нахмурясь. – С какой стати стану я писать к князю Б.?
– Да ведь ты сказал, что изволишь писать к начальнику Петруши?
– Ну, а там что?
– Да ведь начальник Петрушин – князь Б. Ведь Петруша записан в Семёновский полк.
– Записан! А мне какое дело, что он записан? Петруша в Петербург не поедет. Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон!
- Записан в гвардии! Где его пашпорт? Подай его сюда.
Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в её шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. Батюшка прочел его со вниманием, положил перед собою на стол и начал своё письмо. Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург? Я не сводил глаз с пера батюшкина, которое двигалось довольно медленно. Наконец он кончил, запечатал письмо в одном пакете с паспортом, снял очки и, подозвав меня, сказал: «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему старинному товарищу и другу. Ты едешь в Оренбург служить под его начальством».
Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием. Но спорить было нечего. На другой день поутру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка; уложили в неё чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами, последними знаками домашнего баловства. Родители мои благословили меня. Батюшка сказал мне: «Прощай, Пётр. Служи верно, кому присягнёшь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».
Если вам помогла моя статья – благодарю за лайк!