Актуальность: Формирование связной речи критически важно для подготовки детей к школе, а сказка является важной сферой их творчества. В разработке представлены методы и результаты работы по развитию речевого творчества через сказку и её интеграцию с другими видами деятельности.
Проблема:
- Трудности в связном рассказывании.
- Недостаточные коммуникативные навыки и умение взаимодействовать в группах.
- Низкий уровень творческого воображения у некоторых детей.
Цели проекта:
- Формирование грамматического строя речи.
- Развитие навыков анализа и установления связей.
- Увеличение интереса к сказкам как к искусству.
- Стимулирование творческого мышления и желания сочинять сказки.
Задачи проекта:
- Обучение созданию сюжета и использованию сказочных языковых средств.
- Формирование творческого рассказывания с основной мыслью. - Обучение установлению связей в тексте и оценке действий героев. - Развитие семейного чтения и внимания к языку.
- Создание атмосферы поддержки и взаимопонимания.
- Воспитание стремления к общению с книгами. Ожидаемые результаты: - Дети знают алгоритм создания сказок и могут добавлять описания и диалоги.
- Используют выразительные речевые формы в жизни и деятельности.
- Повышение уровня речевого развития и интереса к книгам.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель.
Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная).
Тип проекта: информационно-творческий, групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
Этапы работы:
1. Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
2. Составление плана-схемы проекта.
3. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
4. Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
5. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
6. Презентация проекта.
Пути реализации проекта:
1. Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров
2. Организация выставки рисунков.
Содержание работы с детьми:
1. Занятие по развитию связной речи «Такие разные сказки».
2. Чтение разных сказок; словесное рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки.
3. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
4. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
5. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. Иллюстрирование прочитанных сказок, сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.
6. Беседа с детьми «Моя любимая книга».
7.Беседа с детьми «Правила обращения с книгой»
8. Презентация проекта.
Содержание работы с родителями:
1. Анкетирование.
2. Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.
3. Домашние задания для родителей и детей.
4. Чтение сказок с детьми
5.Экскурссия в библиотеку.
Для детей был оформлен книжный уголок «В некотором царстве», который регулярно пополнялся новыми книгами. Книги рассматривались детьми, прочитывались и обсуждались. Воспитатели группы разучивали с детьми присказки, пословицы и поговорки о сказках, сказочных героях и учили детей объяснять их смысл.
На занятии по развитию речи «Такие разные сказки» дети закрепляли знания разных видов сказок, учились определять мораль сказки (приложение 2).
Детям были продемонстрированы иллюстрации к сказкам разных художников. Затем, дети по жребию выбирали сказку, находили книгу и делали свою иллюстрацию.
В свободной игровой деятельности, используя настольный театр, кукольный театр, пальчиковый театр дети показывали сказки друг другу, воспитателям и младшим ребятам. Была инсценирована сказка «Теремок».
Дети с большим удовольствием показали сказку, используя кукольный театр, а малыши с интересом смотрели сказку, старшими детьми.
Родители активно принимали участие в проекте.
Сначала было проведено анкетирование, в результате которого было видно, что родители готовы принять участие в проекте.
Во время беседы «Знакомство с проектом» родители были ознакомлены с целями и задачами проекта, с последовательностью его проведения.
В родительском уголке были размещены рекомендации по работе с детьми над проектом.
Родителям было задано «домашнее задание»: чтение сказок, совместное с детьми выполнение творческих работ, разучивание пословиц, поговорок, стихов. Поход со своими детьми в районную библиотеку.