Найти в Дзене
Валентина Толокнова

Почему некоторым легко даются языки, а другие говорят, что у них нет способностей?

Одна из ключевых познавательных способностей это ВООБРАЖЕНИЕ. На нем держится память, пространственное мышление, логика, внимательность и все-все-все. ВООБРАЖЕНИЕ не врожденное, его нужно развивать. Когда начинать? С младенчества - да-да, родители, вы виноваты, что дети 5 минут на месте сидеть не могут, учиться не любят, читать не хотят. Это же вы им всучили телефон, раньше, чем они читать полюбили. А надо: сначала читаем детям книжки с картинками, включаем аудио-сказки, песенки. Так их мозг начинает сам представлять сюжеты, рисовать свои картинки, персонажей, места. Тут можно чуть-чуть мультфильмов, 10-15 минут, но чтоб картинка спокойная и работаем с ними, как с книжками - вопросы задаем, обсуждаем Кто, Куда, Почему. И только когда они полюбили читать и сами научились, даем им телефон поиграть в игры, посмотреть мультики. Если наоборот, то мозг получает слишком яркие образы, мозг раздражается быстрой сменой картинок, звуковых эффектов - и все, мозг сам уже не хочет думать, запоминат

Одна из ключевых познавательных способностей это ВООБРАЖЕНИЕ. На нем держится память, пространственное мышление, логика, внимательность и все-все-все.

ВООБРАЖЕНИЕ не врожденное, его нужно развивать.

Когда начинать? С младенчества - да-да, родители, вы виноваты, что дети 5 минут на месте сидеть не могут, учиться не любят, читать не хотят. Это же вы им всучили телефон, раньше, чем они читать полюбили.

А надо: сначала читаем детям книжки с картинками, включаем аудио-сказки, песенки. Так их мозг начинает сам представлять сюжеты, рисовать свои картинки, персонажей, места. Тут можно чуть-чуть мультфильмов, 10-15 минут, но чтоб картинка спокойная и работаем с ними, как с книжками - вопросы задаем, обсуждаем Кто, Куда, Почему. И только когда они полюбили читать и сами научились, даем им телефон поиграть в игры, посмотреть мультики.

Если наоборот, то мозг получает слишком яркие образы, мозг раздражается быстрой сменой картинок, звуковых эффектов - и все, мозг сам уже не хочет думать, запоминать, не может долго фокусироваться, и стихи не учатся, и уроки не делаются, и учительница плохая.

Ну а если время упустили, то сложно - ничего в голову не впихнешь, пока ребенок сам не захочет. А захотеть он может, когда ему будет 20 или 30, сам осознать должен. Ну тогда уже сам - упражнения делаем, много усилий прилагаем. Мне ли вам рассказывать, как сложно себя заставить.

Сложно, но можно, было бы желание.