У девятилетнего мальчика не сложились отношения с тренером - как говорится, не сошлись характерами. Тренер оказался с жёстким характером и бескомпромиссными установками - никогда не хвалил, не поддерживал в сложных ситуациях, при этом не упускал возможности критиковать за неудачи, обесценивать старания и результаты ребёнка. За любое непослушание наказывал и считал, что только так и надо воспитывать мальчика.
Юный спортсмен, однако, тоже оказался с характером. Выражал своё мнение, когда тренер откровенно перегибал планку, отстаивал себя, когда считал себя правым. И не позволял унижать себя перед другими ребятами (тренер считал это необходимым, чтобы "стать настоящим мужчиной"). Родители мальчика пытались поговорить с тренером, просили не быть таким жёстким и критичным, но тренер не хотел никого слушать. "Меня отец воспитывал только ремнём и вырастил нормальным человеком. Неужели я буду сюсюкаться с вашим ребёнком и хвалить его за любой результат?"
Родителям пришлось найти второго тренера для индивидуальных занятий, так как роста с таким подходом не было . Во всех неудачах тренер обвинял только ребёнка - "недостаточно работает", "ленится", "не хочет стараться", "он у вас избалованный". Разумеется, тренеру не понравился тот факт, что мальчик стал заниматься с кем-то ещё. Тем не менее, при каждом удобном случае пытался выведать у ребёнка, когда они встречались на соревнованиях - чем они занимаются с другим тренером, по какой программе, какие методики используют? Мальчик по вполне понятным причинам не хотел делиться подробностями своих тренировок и рассказывать, как и чем они занимаются с другим тренером.
Подобная категория людей редко отпускает с миром тех, кто был с ними долгое время. Такой родитель не хочет взросления своих детей и их отделения, мужчина такого типа готов на всё, чтобы женщина не ушла от него и ни в коем случае не была счастлива с другим. Тренеры такого типа вставляют палки в колёса своим бывшим ученикам, критикуют результаты и их самих, всячески мешают продвижению. Во всех перечисленных случаях "жертву", которая посмела уйти - всячески оговаривают, клевещут на неё, распускают всевозможные слухи. И чем более уязвлённой оказывается "обиженная сторона" - тем грязнее слухи и тем подлее её поступки.
Тренер мальчика не стал исключением. При каждом удобном случае он пытался задеть и уколоть своего подопечного, мешал ему в подготовке к соревнованиям. Родителям же ребёнка он сообщил, что их сын избалованный и очень скрытный(!) и совсем не уважает своего тренера . По его логике, ребёнок был обязан (!) докладывать обо всём, о чём бы он не спрашивал.
Токсичным людям присуща подобная прямолинейность - в восприятии, в мышлении. в выводах. Они не утруждают себя тем, чтобы глубже, честнее, адекватнее и справедливее взглянуть на различные ситуации. Они видят только плохое и негативное, что даёт им основания изливать свою токсичность на других. Им проще и удобнее, замечая только плохое и чёрное, критиковать, обвинять, обесценивать, оскорблять и уязвлять. При прямолинейном мышлении человек ищет самые простые и очевидные решения, не углубляясь в детали и не рассматривая альтернативы. Но зацикленность на простом и очевидном приводит к ограниченному, поверхностному, а временами и примитивному восприятию/мышлению. Следствием подобной прямолинейности нередко становятся бестактность, недалёкость и грубость.
В основе прямолинейного мышления лежит субъективность и зацикленность на собственном восприятии, когда человек полагается только на свой опыт и преувеличивает значимость собственных знаний. Одновременно с этим он отрицает реальные факты и их значимость.
Что же происходит при прямолинейном мышлении, и как оно отражается на человеке?
1. При прямолинейном мышлении человек не думает, хотя ему искренне может так не казаться. Он лишь "прикладывает" к любой ситуации свой опыт и свои знания. У всех есть собственные шаблоны восприятия. Человек с прямолинейным мышлением все ситуации пропускает через свои шаблоны, не желая утруждать себя анализом, и при этом он всегда уверен в своих выводах.
2. Опыт и знания должны помогать более точно воспринимать факты, события и явления. Для человека с прямолинейным мышлением собственный опыт и знания являются единственным критерием восприятия. Любую ситуацию он "нанизывает" на свой предыдущий опыт, не учитывая особенности каждой новой ситуации. В итоге собственные знания и опыт превращаются для него в догму.
3. Выводы человека с прямолинейным мышлением "подогнаны" под жёсткие стереотипы и всегда соответствуют одним и тем же критериям.
4. У человека с прямолинейным мышлением низкий уровень критичности к собственным суждениям. Происходит это потому, что он привык воспринимать всё под определённым углом. Подобное восприятие остается неизменным относительно любой ситуации. Такое постоянство создаёт ощущение неизменной собственной правоты.
5. Человек с прямолинейным мышлением воспринимает ситуацию как бы заранее. Выводы и оценки ему уже будто известны и заготовлены наперёд. Такого человека не интересуют и даже раздражают любые факты, идущие вразрез с его привычным восприятием и привычными выводами.
6. Человеку с прямолинейным мышлением незнакомы сомнения. Он всегда "знает". Постепенно он свыкается с этой мыслью и делает вывод, что он "знает" в любой ситуации.
7. То, что выходит за рамки привычного и знакомого, воспринимается им как неправильное, ошибочное или, на крайний случай, как досадное недоразумение.
8. Прямолинейное мышление не допускает гибкости. То, что не умещается в рамках собственного восприятия и является новым и незнакомым, кажется подозрительным, нежелательным и даже опасным.
9. Прямолинейное мышление мешает замечать детали, оттенки и нюансы. Даже если они замечаются, то они не учитываются, и им не уделяется должного внимания.
10. Прямолинейное мышление значительно усредняет понимание и не позволяет понять то, что выходит за рамки привычного. Именно поэтому прямолинейное мышление всегда поверхностно и мешает увидеть полную картину.
11. Цель прямолинейного мышления — быстро ухватить поверхностный смысл и выдать его за истинный. Поэтому при поверхностном мышлении часто происходит подмена понятий и ценностей.
Жюлю Анри Пуанкаре принадлежит замечательное высказывание: "Есть две одинаково удобные позиции: либо верить во всё, либо во всем сомневаться; то и другое избавляет от необходимости думать". Очень точно сказано. Крайности не позволяют включить мышление и точное восприятие. Прямолинейное мышление является проявлением одной из форм такой крайности.
#эмоциональныйинтеллект #саморазвитие #самопознание #прямолинейноемышление
