Ранее, в предыдущих публикациях (здесь) вы могли пройти тест на тему "Какой я преподаватель?".
Тест является частью моей новой книги «Творец и бессознательное: секреты эффективного преподавания».
Книгу можно приобрести на сайте издательства
Сегодня бесплатно почитаем часть главы "От автора"
«Студент — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь. Особенно, если этот факел рисует, играет на скрипке или пишет стихи в перерывах между сомнениями в себе», — Автор
"Добрый день, уважаемый преподаватель!
Если эта книга оказалась в ваших руках, значит, вы не просто выполняете свою работу, а действительно горите своим делом. Это говорит о многом. Вы неравнодушны — ни к своей профессии, ни к себе как профессионалу. А это уже половина успеха, ведь только тот, кто сам стремится развиваться, может помочь расти другим.
Для более опытных преподавателей эта книга станет, возможно, поводом оглянуться назад и упорядочить свой педагогический опыт. Ведь сколько бы лет вы ни преподавали, всегда остается шанс взглянуть на свою практику под новым углом, добавить что-то свежее, переосмыслить привычные методы. Быть может, вы найдете здесь идею, которая вдохновит на новые эксперименты в обучении.
Для начинающих преподавателей эта книга может стать настоящим путеводителем, настольным другом и помощником. Мы знаем, как сложно бывает сделать первые шаги в профессии, где так много нюансов, тонкостей и не всегда очевидных решений. Я верю, что вы найдете здесь много интересного и полезного — от теоретических основ до практических приемов, которые помогут вам уверенно чувствовать себя в роли наставника.
Называние книги «Творец и его бессознательное: секреты эффективного преподавания». Но у меня, как у автора, родились «запасные» варианты названий: «В лабиринтах креатива: психоанализ в обучении художников, музыкантов и других мечтателей» и «Как вдохновить гения: психоаналитический подход к обучению творческих студентов».
Все три названия — это не просто альтернативы, а три ярких грани одного замысла. Каждое из них отражает суть книги, но с разных сторон, и мне сложно выбрать одно-единственное, потому что каждое кажется мне справедливым и абсолютно точным.
Название, которое вы видите на обложке, звучит чуть загадочно, но в то же время основательно. Оно обещает читателю нечто важное: путешествие внутрь творческого процесса преподавания, где бессознательное играет ключевую роль. Это название про то, как преподаватель становится творцом — не только для своих студентов, но и для самого себя.
Название «В лабиринтах креатива: психоанализ в обучении художников, музыкантов и других мечтателей» звучит как приглашение к приключению. Ведь преподавание творческих студентов — это действительно лабиринт. Никаких стандартных маршрутов, всё построено на интуиции, на поиске, на блуждании. И каждый раз ты не знаешь, куда приведёт очередной поворот, но всегда находишь что-то удивительное. Творческие студенты — это люди, которые могут быть одновременно гениальными и хаотичными, их нужно мягко направлять, но не ограничивать. А психоанализ в этом процессе — как карта или хотя бы фонарик, чтобы не заблудиться в их бурных эмоциях, сомнениях и вдохновении.
И, наконец, «Как вдохновить гения: психоаналитический подход к обучению творческих студентов». Ну разве это не звучит как вызов? Здесь акцент на том, что творческие студенты — это не просто обучающиеся, а будущие гении. Да, иногда они кажутся слишком увлечёнными своими внутренними мирами, а иногда — слишком упрямыми. Но в этом-то и вся прелесть! Это название говорит о том, что каждый преподаватель, работающий с такими студентами, сам становится своего рода магом, который помогает раскрыться таланту, вдохновляет и направляет.
Почему все три названия для меня равнозначны? Потому что преподавание для творческих студентов — это процесс, который невозможно описать только с одной стороны. Это всегда и работа с бессознательным, и блуждание в лабиринтах креативности, и вдохновение будущих гениев. Всё это соединяется в одном большом удивительном процессе, где преподаватель — не просто наставник, а соавтор, проводник, иногда даже соучастник.
Поэтому я не хочу выбирать одно название? Пусть они все останутся как разные отражения одной идеи. Ведь творчество — это всегда про многогранность, про свободу выбора, про отказ от однозначных рамок. И моя книга тоже про это".
Фрагмент кончился, а книгу можно приобрести на сайте издательства
Запись на индивидуальные консультации (любой город, 18+).
С уважением, Нечаева Е.А.