В детском саду есть развивающие занятия. Они проходят по расписанию. Есть среди них и "Развитие речи". На этих занятиях мы знакомим ребят с новыми художественными произведениями, учим составлять небольшие рассказы по картинкам, знакомим со звуками, ищем их в словах и ещё делаем много других интересных заданий в игровой форме. Есть среди них и заучивание стихов. И вот с этим у ребят, как выяснилось, проблемы. Мало кому из детей сейчас читают дома книги. Ещё меньше тех, кто учит дома стихи. Соответственно, память у ребят развита недостаточно. Чтобы запомнить четверостишие, требуется больше времени, чем отведено на занятии.
А недавно было задание: рассказать стих наизусть, любой. Из 24 присутствующих детей рассказали только двое ребят. Дала задание на дом. Через неделю стих рассказали ещё 6 ребят. Я уже пообещала сюрпризы тем, кто ещё выучит. В течение 2 недель задание выполнили 4 ребёнка. Печально.
Что даёт заучивание стихов?
Вот несколько причин, зачем детям учить стихи:
- Тренировка памяти.
Стихи тренируют память и скорость мышления. Чем больше стихотворений учит ребёнок, тем быстрее он воспринимает новую информацию.
- Формирование словарного запаса.
Изучая поэзию, дети знакомятся с новыми словами, узнают их значение, усваивают правильное сочетание слов и формирование фраз. Многие новые слова они запоминают и начинают использовать в обычной жизни.
- Формирование фонематического слуха.
Это помогает ясно различать звуки в речи и чётко произносить их. Дети прислушиваются к звучанию слов, запоминают их верное звучание.
- Эмоциональное и психическое развитие.
Благодаря стихам ребёнок видит многогранность мира, учится различать оттенки чувств и эмоций, тонко чувствовать красоту природы и искусства.
- Тренировка дикции.
Умение громко и чётко рассказать стихотворение в кругу семьи или своей группы поможет ребёнку более уверенно повторить его на публике (например, во время утренника).
- Развитие воображения.
Заучивая стихотворение, ребёнок представляет, о чём он рассказывает. Так он тренирует воображение, учится анализировать информацию.
Осенью у нас был утренник, посвящённый Дню матери. По сценарию дети должны были рассказывать длинные стихи о мамах. Пришлось их делить на несколько частей, хотя раньше, ещё лет 8-10 назад, один ребёнок мог рассказать его целиком. А ещё в те времена дети к празднику знали стихи друг друга - запоминали во время репетиций. Сейчас если накануне праздника чтец заболел, приходится убирать стих из сценария - заменить его никто не может. Иногда от этого страдает номер. У многих детей сейчас проблемы с дикцией. В выпускной группе у меня всего несколько ребят, у кого есть все звуки и они правильно поставлены.
И фонематический слух развит недостаточно. На днях я принесла в группу фигурный дырокол - нужно было подготовиться к аппликации. Дырокол - новое для детей слово. Ребята его долго не могли запомнить. Более менее освоили первую часть "дыро", а дальше пошли вариации "фол", " пол", "хол". Произносила медленно и по слогам. К концу вечера слово ещё не отложилось в памяти - ребята постоянно меня переспрашивали, как называется эта штука.
Раньше стихи для утренников мы начинали учить в группе. Дома ребята только доучивали, а некоторые и полностью запоминали в саду. Сейчас даем это задание домой - сложно и долго процесс идёт в группе. Если мы будет учить стихи, на остальное у нас не останется времени. Есть и проблемы с интонациями, выразительным чтением. Например, во время игр некоторые ребята так увлекаются, что их голоса слышны из общего коридора сада. А когда они рассказывают стих, не всё слышу даже я, находясь рядом. Много ошибок в ударениях, порядке слов, бывают замены слов. Работаем над этим в группе, но тоже процесс идёт не быстро.
А вы учите/учили стихи со своим ребёнком?
Ещё статья по теме 👇: