Найти в Дзене
12 лет в школе

Змеиный урок

Вот и еще одна неделя закончилась вместе с моей работой на замене (я надеюсь) Последним уроком у второклассников в пятницу была технология. Обычно, когда я работаю на замене, то филоню и технологию не провожу, заменяю на какие-то варианты тренинга, викторины или на работу с конструкторами, пазлами... на что угодно. Ибо технология в начальной школе это для меня самый сложный предмет. Но тут учитель скинула мне презентацию, я ее посмотрела - показалось просто. Вот что мы должны были сделать: Что сказать? Давно я не проводила уроки тезнологии, поэтому забыла какой это кошмар. Начинается урок, включаю презентацию, и... -Ыыыыы! У меня нет зеленой бумаги! Рыдает девочка с отчаяньем перелистывая скрепленные листы цветной бумаги. Натыкается на зеленый лист: -А, есть вообще-то. А оторвите мне его! Ужас и кошмар! У половины класса цветные листы скреплены тетрадными скрепками (такая цветная тетрадь) и как эти листы извлечь они не знают, кричат: -А вырвите мне! А отрежьте! Показываю, как

Вот и еще одна неделя закончилась вместе с моей работой на замене (я надеюсь)

Последним уроком у второклассников в пятницу была технология.

Обычно, когда я работаю на замене, то филоню и технологию не провожу, заменяю на какие-то варианты тренинга, викторины или на работу с конструкторами, пазлами... на что угодно. Ибо технология в начальной школе это для меня самый сложный предмет.

Но тут учитель скинула мне презентацию, я ее посмотрела - показалось просто.

Вот что мы должны были сделать:

Ну просто же!
Ну просто же!

Что сказать? Давно я не проводила уроки тезнологии, поэтому забыла какой это кошмар.

Начинается урок, включаю презентацию, и...

-Ыыыыы! У меня нет зеленой бумаги!

Рыдает девочка с отчаяньем перелистывая скрепленные листы цветной бумаги. Натыкается на зеленый лист:

-А, есть вообще-то. А оторвите мне его!

Ужас и кошмар! У половины класса цветные листы скреплены тетрадными скрепками (такая цветная тетрадь) и как эти листы извлечь они не знают, кричат:

-А вырвите мне! А отрежьте!

Показываю, как аккуратно отрезать. Получается не у всех! Кто-то рыдает, потому что получилось неровно...

Наконец, листы лежат перед детьми.

Нам нужна половина листа.

То есть целый лист нужно ровно (мечты, мечты) сложить пополам, а потом разрезать по линии сгиба (тригонометрия в девятом классе проще).

Мы справились примерно к середине урока.

Теперь можно было приступать к изготовлению змейки.

Листок еще раз нужно сложить пополам, потом подогнуть края листа. Это было показано на презентации, я показала на доске, но самостоятельно справились далеко не все.

Потом еще нужно было нарезать полосочки на спине змеи, разгладить "голову", приклеить язык и глазки.

К концу урока я, чувствовала себя рабочим на конвейере по изготовлению змеек.

Вот что в итоге получилось:

-2

Ну, или вот так:

-3

В общем-то дети старались, так что заработали "пятерки".

И тут в разгар работы прозвенел звонок с урока.

Ах, скольких усилий стоило прекратить бурную деятельность хотя бы к окончанию перемены!

Потом еще подобрать бумажки под партами, собрать клей, ножницы, бумагу в папку.

В общем, вышли мы из кабинета уже на следующем уроке - так что нет, больше никакой технологии на замене!