Взрослому человеку кажется: что тут сложного? Всего-то надо запомнить три позиции, в которых используется не have, а has. Но для нашего ребенка эта тема стала просто-таки камнем преткновения.
Я осознала это, когда мы выполняли задание-викторину на закрепление этой темы: https://wordwall.net/ru/resource/16046141/spotlight-2-unit-12-have-got-has-gotr
Сын не мог сориентироваться в многообразии вариантов. Столько слов разных, тут уж не до has got/have got.
Тогда я сказала: запомним правило:
Тема с местоимениями на английском уже пройдена:
Но если она не закреплена, то возникают проблемы с have/has.
Поэтому мы стали переделывать задания викторины, повторяя местоимения.
Надо отнести сat - кота/кошку к одной из категории подлежащих (я не использую слово "местоимения", т.к. эту тему второклассники по русскому языку еще не проходили):
Во-первых, сat - единственное число, это кот или кошка, во вторых, это it (мы не знаем точно, кот это или кошка). Если это it, то смотри правило: "Только три категории подлежащих имеют has...".
Значит, правильный ответ таков: The cat has got two ears. У кота два уха.
Следующий пример:
Аналогично: повторяем правило, относим слово к правильной категории (здесь уже дано I), определяем, что это не случай с has, получаем: I have got a pen. У меня есть ручка.
И обязательно надо отработать случаи с множественным числом, в викторине это последний пример:
-s -окончание множественного числа.
Sisters - they. They have got.
Sisters have got a teddy bear. У сестер есть мишка Тедди.
#учеба; #дети; #начальная_школа; #английский_язык
Подписывайтесь на мой канал и пишите в комментариях, какие трудности с учебой у Ваших детей, по каким учебникам учитесь. Я постараюсь помочь.
Пожалуйста, поставьте лайк, если статья оказалась для Вас полезной.