Данной публикацией в рубрике #популяризациянауки мы начинаем экскурс в историю становления и развития спортивной психологии, расскажем о видных специалистах, внесших достойный вклад в развитие данной отрасли психологической науки.
Спортивная психология в общем смысле понимается как отрасль психологической науки, изучающая психологические основы организации спортивной деятельности, процессы и феномены психологического сопровождения субъектов спортивной деятельности.
Становление спортивной психологии. По утверждениям историков спортивной психологии, термин «спортивная психология» ввел Пьер де Кубертен – основатель современных Олимпийских игр, после чего этот термин стал активно употребляться в XX веке.
Первый международный конгресс, посвященный психологии спорта, был организован в 1913 г. в Лозанне, основными участниками которого стали врачи-психиатры, так как в то время еще не было спортивных психологов.
В 1920 г. в Берлине начала работать психотехническая лаборатория под руководством Д. Шульте, одним из направлений работы которой стали исследования влияния спорта на различные когнитивные способности и развитие личности.
Вместе с тем родоначальником современной психологии спорта считается психолог К. Гриффит из Иллинойского университета. Вкладом К. Гриффита в развитие спортивной психологии в США стали: 25 научных статей по психологии спорта, основанных на результатах его многочисленных исследований; две монографии «Психология спортсменов», «Психология тренерской деятельности»; разработанные им рекомендации по психологической подготовке спортсменов перед соревнованиями.
Примерно до середины XX в. спортивная психология в основном, развивалась как научная дисциплина, в рамках которой исследовались такие проблемы, как: психологические факторы формирования двигательных навыков; психология тренерской деятельности; особенности психологии спортивных групп. Главным толчком к дальнейшему развитию спортивной психологии послужил резкий рост спортивных достижений на чемпионатах европейского и мирового уровня, развитие Олимпийского движения.
В 1965 г. в Риме по инициативе Итальянской федерации спортивной медицины был организован первый конгресс по спортивной психологии. Итогами конгресса стали: утверждение создания «Международного общества психологии спорта»; признание психологии спорта на международном уровне; стимулирование образования обществ по спортивной психологии во многих странах.
Становление и развитие отечественной спортивной психологии. В СССР становление спортивной психологии обусловлено открытием нескольких институтов физической культуры и спорта. В этих учебных заведениях официальным названием психологии спорта стало «Психология физической культуры и спорта».
Первые исследования в области спортивной психологии были проведены в 1920 гг. в лаборатории экспериментальной психологии и психотехники в Государственном центральном институте физической культуры. Первым советским психологом, внесшим вклад в развитие спортивной психологии, стал А.П. Нечаев, автор монографии «Психология физической культуры». Также по инициативе А.П. Нечаева в Государственном центральном ордена В.И. Ленина институте физической культуры (ГЦОЛИФК) была открыта кафедра психологии, которую возглавил Петр Антонович Рудик. Практически в это же время в Ленинградском институте физической культуры им. П.Ф. Лесгафта (впоследствии – Государственном дважды орденоносном институте физической культуры) открывается кафедра психологии под руководством Авксентия Цезаревича Пуни.
По-настоящему бурному развитию спортивной психологии в СССР послужили такие научные достижения, как: публикации П.А. Рудика «Влияние мускульной работы на процесс реакции» и Т.Р. Никитина «Значение внушения и подражания в деле физического воспитания»; исследования профессора З.И. Чучмарева, посвященные изучению влияния уроков физической культуры на интеллектуальные функции школьников и их умение управлять собой; исследования А.Ц. Пуни по определению влияния соревнований на психику спортсмена. Уже в середине 30-х гг. XX в. в ГЦОЛИФК (Москва) и ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта (Ленинград) начали преподавать курс лекций по спортивной психологии.
Активное развитие психология спорта и физического воспитания получила в середине 50-х гг. после Великой Отечественной войны, расширилась проблематика психологических исследований. Основными направлениями исследований стали такие, как: психология личности тренера и спортсмена; психология спортивного соревнования; психологические аспекты подготовки и готовности спортсменов; регуляция деятельности и состояний спортсменов. А.Ц. Пуни защитил первую в истории докторскую диссертацию на тему «Психология спорта». В 1958 г. А.Ц. Пуни выпустил первый учебник для институтов физической культуры, в котором целый раздел посвятил психологии спорта. С этого момента психология спорта становится обязательной частью психологического образования студентов институтов физической культуры.
В начале 1960-х гг. в развитии спортивной психологии произошел значительный прорыв. Он ознаменовался тем, что на кафедре психологии Государственного центрального ордена В.И. Ленина института физической культуры (ГЦОЛИФК) были успешно защищены несколько кандидатских диссертаций по проблемам психологической подготовки футболистов, волейболистов, фехтовальщиков, гимнастов, лыжников. В этот же период при сборных командах СССР начинают работать комплексные научные бригады, исследующие медицинские, психологические и психофизиологические параметры спортсменов.
Отечественных спортивных психологов стали активно приглашать в социалистические страны для чтения лекций, проведения семинаров и курсов по спортивной психологии, что способствовало развитию как академической психологии, так и ее прикладных, практических аспектов. В сборнике «Психология и современный спорт» была опубликована статья Э. Герона, посвященная качественной и количественной сравнительной характеристике психологических особенностей и структуры отдельных видов спорта. Специалисты-психологи М. Ванек, В. Гошек и Б. Свобода в своих исследованиях установили, что спортивный результат зависит не только от физических показателей спортсменов и выявленных ранее – мотивации и воли спортсмена, но и от других психологических факторов, таких как эмоциональное напряжение, уровень притязаний,
В 1976 г. Спорткомитет СССР объединил в единую структуру специалистов-психологов ВНИИФКа и ГЦОЛИФКа. Перед вновь созданным объединением были поставлены две важные задачи: продолжить фундаментальные исследования в области спортивной психологии; способствовать повышению результатов спортсменов на Олимпийских играх.
После Олимпийский игр в Москве в 1980 г. психологическая служба советского спорта несколько раз изменялась и меняла свои названия, но главной проблемой оставались недостаточно изученные и апробированные методы психологической саморегуляции, не полностью адаптированные психодиагностические методики.
В 1986 г. в рамках спортивной психологии возникает новое направление – психопедагогика. В своей книге «Психопедагогика спорта» Г.Д. Горбунов описывает, что психолог влияет на поведение и состояние спортсмена, формируя его личностные свойства, становясь при этом еще и педагогом.
1990-е годы были непростыми для нашей страны, в том числе и для науки. Вместе с тем в этот период в ВНИИФКе такими специалистами, как Е.А. Калинин, М.П. Нилопец были разработаны компьютерные программы для психодиагностики, А.В. Родионовым, Б.В. Турецким, В.Г. Сивицким разработаны программы для развития тактических навыков спортсменов.
Возрастающий интерес к спортивной психологии на современном этапе развития отечественной физической культуры и спорта в России подтверждается увеличением количества высших учебных заведений, имеющих в своей структуре кафедры психологии, осуществляющих подготовку спортивных психологов в системе бакалавриата и магистратуры. Современный этап бурного развития психологии спорта характеризуется углублением теоретических и практических исследований, разработкой и созданием новых уникальных аппаратных средств комплексной экспресс-диагностики спортсменов, позволяющих с высокой точностью и достоверностью создавать комплексный психофизиологический портрет спортсмена.