Имитация бурной деятельности
"Не так давно мы завершили очередную масштабную проверку, выяснились большие нарушения в деятельности Министерства просвещения, Рособрнадзора, в том числе неэффективное использование денежных средств, выделяемых на эти цели"
Генпрокурор РФ Игорь Краснов на заседании комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству - перед самым днём подведения итогов года у Путина - сообщил о "чехарде" Минпросвещения и Минобрнауки с постоянно меняющимися учебными пособиями.
Конкретно Игорь Краснов сообщил следующее:
- "Многократные изменения образовательных процессов приводят к тому, что методические пособия, которые ранее были, устаревают. Книжек выпустили много, а они уже не актуальны. Что делают люди? Родители идут и за свой счет покупают новые книги, новые учебные пособия. Кто от этого выигрывает? Те, кто эти книжки печатает, кто их пишет, - пояснил он. - Изменили порядок государственной итоговой аттестации - все видят, что учебные пособия не те. Опять идут покупать учебные пособия. А кто их написал? Да те, кто изменения внес в итоговую государственную аттестацию";
- "И что, все думают, что мы будем с этим мириться, что ли? Нет. Поэтому я внес акты реагирования и обязал министров навести порядок в том, чтобы наши люди, родители, дети учились по тем пособиям, которые актуальны. Так нельзя - менять ежегодно или раз в полгода какие-то требования";
- "Я на регулярной основе с министрами общаюсь, мы корректируем, восстанавливаем права детей, мы их в обиду не дадим, в том числе и всяким методистам, которые это все придумывают".
В общем, Игорь Краснов прошёлся по Минпросвещения за постоянные изменения учебной программы, которые в итоге загружают учителей и обогащают издателей и чиновников.
Кто виноват?
Что это?
Неужели есть какая-то мафия в книжных издательствах, которая заставляет чиновников, чуть ли не под дулом пистолета у их лица или их родственников, менять раз в полгода пособия, методички и прочее?
Навряд ли. Хотя небольшую вероятность такого исключать не стоит.
Ну, или эта же мафия от книжных издательств дает откаты чиновникам?
Возможно, не утверждаю.
Могу лишь предположить, Минпросвещения и Минобрнауки постоянно реагируют на сигналы сверху, снизу, сбоку и пытаются улучшить процесс образования... точнее, улучшить видимость своего управления. То есть показать, что с нашей стороны сделано всё по-максимуму и правильно. Вот вам наши инструкции и методички, и если их все выполнить, так как мы рекомендуем, то на выходе будет результат.
Результатом для Минпросвещения, конечно, будет являться рост средних баллов по ЕГЭ и ОГЭ. И как следствие, благодарные родители будут благодарить министра Кравцова, конкретную школу и конкретных учителей за то, что их чадо смогло поступить на хороший факультет в хороший вуз абсолютно бесплатно. То есть без всяких репетиторов.
Ну, это, разумеется, в идеале и с точки зрения министерства.
А так в конечном итоге виноваты человеческие пороки, и существующая в современном обществе идеология неолиберализма: "Бери от жизни всё! Здесь и сейчас! Лучше быть богатым и здоровым, чем бедным и больным".
И потому многие чиновники, получившие высокий пост в государственной системе, будут в первую очередь думать о том, как бы его сохранить или ещё выше подняться по карьере. То есть такие чиновники заточены в первую очередь показывать красивые цифры и результаты. А вот думать о том, как всё изменить, чтобы реальная картина мира поменялась в лучшую сторону, многие из них не способны.
Что мы видим?
Но что мы видим в системе образования на данный момент?
В крупных городах, в столицах, в колледжах, в элитных школах, действительно, учат и там есть какой-то результат в среднем. Конечно, не во всех школах.
Хотя даже в какой-нибудь деревне наверняка найдутся одаренные учителя, которые по своим предметам стабильно выдают на-гора учеников с баллами по ЕГЭ, позволяющими им поступить в вуз. Правда, это зачастую исключение, поскольку в среднем дела в системе образования не так уже и хороши.
просто проведите внеплановую проверку по всем школам и выявите средний уровень знаний у учеников и учителей, кстати, тоже - стоит копнуть чуть глубже по ряду предметов, чтобы в этом наглядно убедиться, хотя где-то даже и копать не нужно. Вот тогда вы и увидите реальную картину образования!
А ведь именно начальное и среднее образование - одна из первых ступенек по формированию граждан России. Именно качественное образование наших граждан может создать задел на сильную Россию, на прорыв её в будущем.
Да и вообще, без сильных и умных учителей, без хорошего образования независимой, развивающейся страны не может быть. Как не может её быть без врачей, полицейских, военных, рабочих, инженеров, учёных и ещё многих нужных обществу профессий.
Короче, если убрать красивые и правильные слова из уст чиновников Министерства просвещения, то мы увидим следующее:
- в последних классах идёт натаскивание на ОГЭ и ЕГЭ;
- без платных репетиторов большинство учеников не смогут поступить бесплатно на хороший факультет хорошего вуза;
- учителя бесправны, о чём свидетельствует многочисленное число роликов, где их унижают, оскорбляют, порой бьют, а когда учитель выходит из равновесия, то те, кто его вывел, сразу же становятся белыми и пушистыми овечками, в результате чего учителя с позором выгоняют из школы
кстати, оптимальный выход для министерства - пойти навстречу "обществу"
- учителя загружены отчётностью, методичками, в погоне за повышенной зарплатой берут лишние ставки, репетиторствуют на стороне или в онлайн;
- конституционное право на образование доминирует над хулиганскими и разнузданными выходками некоторых детей - зачастую выходки таким детям разрешаются, не осуждаются, поскольку у ученика есть законное право ходить в школку;
- у учителя нет реального механизма и рычагов воздействия на избалованных детей и хулиганов, полиция в этом тоже бесправна - максимум штраф, постановка на учёт и всё;
многочисленные видео из школ наглядно показывают, как дети матерятся в школьных коридорах, в классах, сильные дети забивают слабых, представители этнических группировок избивают на камеру девочек, что было редкостью в советских школах
- этнические криминальные группировки вполне способны запугать учителей, потому высокие оценки у детей, уроженцев Станов, Ана и наших южных республик;
учителя лишний раз не связываются с ними - боятся
- детей в школах прессуют подростковые банды, в основном этнические
отчего, кстати, закономерно падает средний уровень образования
- в крупных городах классы переполнены, как и сами школы - дети учатся в несколько смен;
в таких классах больше тридцати процентов детей уроженцев Станов, Ана и наших южных республик, которым, по сути, нужен только один предмет - ММА!
- никакой дружбы народов в таких классах нет, а есть забивание русских мальчиков и унижение русских девушек, к которым уроженцы приклеивают ярлык на букву "Ш";
ну, чтобы со школьной скамьи сразу же привыкала к их обслуживанию
- дети загружены в школе по-максимуму;
как и учителя, которые хватаются за дополнительные предметы, конкурсы, кружки и прочее. А для этого им нужны дети - те самые лишние часы, которые одним оплачиваются, а для других превращается в своеобразное времяпровождение
- интернет детей учит лучше, чем средняя школа
большинство умных детей из семей, которые не могут им позволить репетитора, подготавливаются к ЕГЭ самостоятельно в интернете
В общем, чиновники от образования вряд ли смогут признать, что современная школа в среднем деградирует, а в крупных городах нормальные и порядочные дети в таких школах не учатся, а выживают!
Всё хорошо, прекрасная маркиза!
Только откуда тогда хорошие баллы по ОГЭ и ЕГЭ?
Конечно, попадаются талантливые и умные дети, хотя в основном - это заслуга репетиторов. Но Минпросвещения всё берет на себя: рост среднего балла по ЕГЭ в целом по стране - это наша заслуга!
Хотя стоит усложнить задания по ЕГЭ, и все хорошие средние баллы сразу же просядут, что периодически показывают года, когда кто-то в системе ЕГЭ немного усложняет тесты.
В общем, получается, министр Кравцов рисует Путину
в целом отличную картину по системе образования в стране.
Мол, мы, как вы велели, стараемся снять лишнюю нагрузку с учителей, привлекаем новые кадры, повышаем качество образования и прочее-прочее.
А Патриарху Кириллу тот же министр Кравцов искренне так уверяет, что школы в России стали центром нравственного возрождения.
Ну, просто замечательно такое слышать, особенно тем детям, которых каждый день в этих школах прессуют будущие чемпионы ММА, постоянно просящие поставить им лайк в воздухе.
Так что это?
Ну, конечно, министр Кравцов не может иначе. Не может озвучивать те проблемы, с которыми ежедневно сталкиваются наши граждане, наши дети и не только в системе образования.
Да, по сути, подавляющее большинство чиновников и министров не хотят заострять внимание Путина на проблемах, лишь вскользь упоминают о них, говоря, что всё разрешимо, нужно лишь побольше финансирование. А в основном рисуют радужную и красивую картинку своей деятельности и деятельности подконтрольных им объектов.
И подгоняют красивые цифры под такую картину.
Потому возникает закономерный вопрос: а честные ли все эти итоги и отчеты?
Все ли губернаторы, министры, их представители дают нам реальные отчёты, итоги, объективную оценку и прочее?
Или они тоже жертвы заблуждений своих подчиненных?
Мол, ничего не знал о таких подтасовках, не виноват я! Только попросил провести мероприятия по снижению числа абортов в своем регионе, и совсем не просил переписать цифры в статистике.
Что делать?
Что касается системы образования, то можно сразу же указать на советский опыт, когда там воспитывали человека, образовывали человека,
есть истина: все люди, но не все человеки!
учили его, давая целостную картину мира.
Только есть нюанс. Даже в СССР, в лучшие его годы, с его сильной пропагандистской машиной, и то была шпана, и переполненные малолетние тюрьмы, где выжить попавшим туда, а особенно выйти оттуда человеком, было попросту нереально.
Система воспитания и образования человека и в тот период сбоила.
Комсомольцы или другие ученики, бывшие когда-то пионерами, октябрятами, входя во взрослую жизнь сталкивались совсем с другой реальностью, далекой от той, что рисовали советская школа и пропаганда. Взять хотя бы ту же дедовщину в Советской Армии.
На излёте СССР, во времена Перестройки и Гласности, всё это закономерно рухнуло, и те же бывшие комсомольцы, пионеры, спортсмены быстро окунулись в криминально-бандитские разборки только из-за того, чтобы ничего не делать, но всё при этом иметь.
яркий тому пример - Ходорковский*
Сейчас вообще сложно что-то сделать. Тем более когда сознание ребенка целиком погружено в соцсети, интернет, развлекательный контент.
Когда школьник видит, что какой-то блогер типа Влада Бумаги уже имеет многомиллиардный бизнес к своим 18 годам, который приносит многомиллионную прибыль, не считая миллионов долларов дохода от его интернет-контента.
Зачем тогда вообще учиться? Чтобы в итоге получать ниже среднего по стране, и ещё нести ответственность за свою работу? Чтобы на несколько десятилетий попасть в кабалу банков только за то, что ему и его детям где-то надо жить?
Православие и ислам не смогли справиться с воспитанием в школе. Безусловно, есть дети, которые воспитываются на канонах этих религий, но будем откровенны - их меньшинство. А ислам и вовсе коверкается в школах: мы правы, и точка! Кто против? И далее наглядная демонстрация приёмов ММА.
Что ж, для большинства наших детей остаётся только вариант один: спасение утопающих - дело рук самих утопающих.
Нашим детям самим надо научиться самостоятельно думать, рассуждать, анализировать, искать информацию. Самим становиться умнее и сильнее. И знать: никто, кроме тебя и родителей, о тебе не позаботится. В том числе и о твоем образовании. Ты, только ты сам.