В 2025 году вузы страны перейдут на новую модель высшего образования. Такое заявление сделал министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков на совещании «О предварительных итогах 2024 года и планах на 2025 год» с ректорами российских университетов 17 декабря.
«Это эволюционный процесс, связанный с совершенствованием системы. Среди принципов работы, которые будут заложены в новую модель, – усиление фундаментальных начал и качественная практикоориентированность», – сказал министр.
По словам Валерия Фалькова, в следующем году планируется увеличить количество бюджетных мест в университетах, выделяемых на приоритетные направления подготовки инженерно-технических, педагогических и медицинских кадров.
Также будут сохранены системные меры поддержки вузов, направленные на их развитие. Среди них – строительство новых кампусов, создание передовых инженерных школ, молодёжных лабораторий, национальных центров мирового уровня и работа по обновлению приборной базы.
Программы Минобрнауки России будут трансформированы под задачи технологического лидерства. С 2025 года будут введены новые критерии оценки участников программы «Приоритет-2030».
После завершения 2024-2025 учебного года в 50 вузах, куда внедрен пилотный проект по повышению качества преподавания фундаментальных дисциплин, будут проанализированы результаты эффективности. Успешный опыт этих вузов планируется распространить на все остальные университеты.
Ранее, в июне текущего года, Валерий Фальков выступил перед Советом Федерации с докладом, посвященным ключевым изменениям в системе высшего образования. Министр напомнил о старте пилотного проекта, направленного на реформирование системы высшего образования, в котором участвуют шесть университетов, разработавших 173 новые образовательные программы.
Новая система высшего образования предполагает отказ от таких понятий, как «бакалавриат» и «специалитет». В рамках пилотных программ уже не существует подобного разделения, а срок обучения определяется индивидуально. Например, в инженерно-технической области обучение будет длиться не менее пяти лет. После завершения обучения выпускник получит диплом, в котором будет указана не обобщенная степень «бакалавра», а конкретная квалификация, например, «горный инженер» или «инженер управления качеством».
В качестве примера министр науки и высшего образования РФ привел опыт Санкт-Петербургского горного университета, который включил в единое ядро своих пилотных программ 12 дисциплин, необходимых для получения инженерной профессии.
«Единое ядро создаст два важных эффекта для системы высшего образования в целом. Во-первых, позволит обеспечить общее образовательное пространство от Калининграда до Камчатки независимо от вуза, его ведомственного подчинения и других факторов. Во-вторых, создаст новые возможности для студенческой мобильности и быстрого формирования сетевых программ», – сказал Валерий Фальков.
Что касается магистратуры, то она станет самостоятельным элементом системы непрерывного образования, предоставляя возможности для углубления знаний и специализации на основе практического опыта. Аспирантура, в свою очередь, будет направлена на подготовку исследователей и преподавателей, и ее целью станет защита диссертации для получения ученой степени.
Напомним, что запуск пилотного проекта, направленного на отказ от Болонской системы и переход от бакалавриата и специалитета к базовому высшему и специализированному образованию был инициирован президентом РФ Владимиром Путиным в 2023 году.
Еще больше интересных новостей из мира электротехники, освещения и энергетики вы можете найти на портале Elec.ru.
Подписывайтесь на наши социальные сети:
🔹Дзен