Сказка – древнейший жанр устного народного творчества, который никогда не создавался специально для детей. Первоначально предназначенный для взрослых, жанр постепенно превратился в один из основных элементов детской литературы. За много столетий было придумано много необычных сказочных историй.
Самая старая сказка в мире – «Кузнец и дьявол» предположительно появилась 6000 лет назад еще в Бронзовом веке.
В древнем Китае философы пересказывали сказки в своих философских трудах. В более широком определении жанра, первые известные западные сказки — это сказки Эзопа (VI в. до н. э.) в Древней Греции.
В глубокой древности сказочные повествования, в фантастических образах давали вести одному народу о другом, и тем самым возбуждали живой интерес к жизни в чужих землях, побуждали к далеким плаваниям и путешествиям.
Каждая эпоха создала свои сказки. В них запечатлелось все многообразие человеческих отношений: смех и слезы, радость и страдание, любовь и гнев, правда и кривда, вера и безверие, трудолюбие и лень, честность и обман.
Сказка – это живая, неумирающая история народа, обрисовывающая характерные особенности каждой нации, её взгляды на жизнь, историю, явления природы.
Сказка – это удивительное по силе психологического воздействия средство работы с внутренним миром человека, мощный инструмент развития.
Интерес психологов к сказке существует давно.
Конкретный язык сказок открывает детям путь наглядно – образного и наглядно – действенного постижения мира человеческих отношений.
Сказка может помочь ребенку узнать мир, одарить его воображение необычными образами, и научить критически, воспринимать окружающее.
Сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления.
К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – "воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою".
Сказки учат ребенка добру. В действиях и поступках сказочных героев противопоставляется трудолюбие – ленивости, добро – злу, храбрость – трусости. Симпатии детей всегда привлекают те, кому свойственны: отзывчивость, любовь к труду, смелость. Дети радуются, когда торжествует добро, облегченно вздыхают, когда герои преодолевают трудности и наступает счастливая развязка.
Сказки содержат полный перечень человеческих проблем и образные способы их решения, слушая их, ребенок накапливает символический "банк жизненных ситуаций". Этот "банк" может быть активизирован ребенком в случае необходимости.
Сказки необходимо использовать в воспитании детей, но возникает одна проблема: не затруднит ли сказка познания истинных закономерностей реальной жизни.
Сухомлинский - создатель оригинальной педагогической системы, основывающейся на признании личности ребёнка высшей ценностью, считает: дети прекрасно понимают, что является волшебством, а что происходит в реальной жизни
Ребенок в отличие от взрослого человека живет в фантастическом мире более чем в реальном. Ему еще не совсем понятна логика взрослых рассуждений, а сказка воспринимается легко. Она является богатейшим источником развития фантазии и мышления ребенка, учит рассуждать и оценивать поступки.
Современные дети живут в совершенно иной реальности, в отличие от их мам, пап, дедушек и бабушек. Мир меняется с не вероятной скоростью и вместе с ним меняются интересы, приоритеты, желания, возможности.
Сегодня дети больше увлечены жизнью виртуальной – онлайн-игры, социальные сети, интернет. Большую часть времени они проводят у экранов телевизоров. Для ребенка в настоящее время существует большая опасность, идущая из сети интернета и с экранов телевизоров. Ребенок даже в обычных мультфильмах может увидеть сцены насилия, агрессии, не понятное гендерное поведение.
Современного ребенка не возможно полностью изолировать от благ цивилизации, дать книгу в руки и сказать: «Читай, это интересно».
Задача родителей помочь ребенку, пусть не на долго, погрузиться в другой мир– мир добра, света, любви, дружбы, мудрости, где главный герой не Губка Боб, а Иван-царевич. Для этого надо отложить, казалось бы, самые неотложные дела, сесть рядом с ребенком и почитать ему сказку. Можно подобрать сказку на свой вкус и объяснить ребенку, почему именно эту сказку вы хотите ему почитать. Например, сказку про Машеньку и зубную щетку: я хочу прочитать тебе эту сказку, потому что вчера ты не почистил зубки на ночь, или придумать историю про себя.
Можно дать ребенку сделать выбор самому, пусть он ткнет пальчиком в понравившеюся картинку.
Если вы не будите суетиться, спешить, а покажите ребенку, что очень хотите провести с ним время в приятном общении и ничего главнее этого для вас нет, ребенок обязательно откликнется и будет открыт к общению. Прочитайте сказку, обсудите вместе самые интересные моменты сказочной истории, поведение героев, их характер. Возьмите любимую игрушку ребенка и вместе по отрывкам расскажите ей прочитанную сказку, вместе нарисуйте иллюстрации. Главное сделать это общение постоянным, а не от раза к разу. Не стоит заменять живое чтение на аудиокниги, чем больше времени вы проведете с детьми, тем счастливее они будут во взрослой жизни.