Формирование навыков грамотного письма. Индивидуальная самостоятельная работа над ошибками.
Одним из важнейших звеньев в формировании навыков грамотного письма является работа над ошибками, допущенными учащимися при письме.
Обычно в качестве работы над ошибками ученикам предлагается написать несколько раз слово, в котором была сделана ошибка. Но данная работа не приносит желаемого результата, т.к. часто ребёнок выполняет эту работу механически, не задумываясь, а иногда и повторяет ошибку вновь, да ещё несколько раз, т.е. закрепляя и запоминая неправильное написание слова. И получается от такой работы не польза, а вред. Возникает вопрос: «Как организовать работу над ошибками так, чтобы был положительный результат?».
Можно воспользоваться следующим алгоритмом.
Проверяя работу ученика, учитель исправляет ошибку и выносит на поля тетради номер правила работы над этой ошибкой.
У каждого ученика есть «толстая» (общая) тетрадь с вклеенными правилами работы над ошибками, где даётся объяснение и образец выполнения работы над данной ошибкой.
В данном случае надо найти в «толстой» тетради правила №8 и №9, прочитать их и выполнить работу по образцу.
Правила № 8 и №9 гласят:
Пользуясь этими правилами, ребёнок записывает:
Запись в тетради выглядит так:
При такой организации работы над ошибками ученик приучается работать самостоятельно.
Работа каждого ученика становится целенаправленной, осознанной. Ему не надо бездумно переписывать слово много раз, а надо записать слово и проверку к нему, используя правило.
«Толстой» тетрадью дети пользуются на протяжении всех четырёх лет обучения в начальной школе, т.к. работа над ошибками выполняется с первого класса первого урока русского языка до окончания четвёртого класса. Практика показала, что «толстая» тетрадь для правил является лучшим вариантом, т.к. правила, напечатанные на отдельных листах, со временем мнутся, рвутся, а потом теряются.
Просмотреть и скачать «Правила работы над ошибками» можно ЗДЕСЬ.