Автор GlobalData
Китай призывает начальные и средние школы интегрировать искусственный интеллект (ИИ) в свою учебную программу.
Министерство образования стремится улучшить цифровые навыки учащихся и способности решать проблемы, отвечая на будущий спрос страны на инновационные таланты. Эта инициатива последовала за введением специальностей в области ИИ в более чем 500 университетах и колледжах с 2018 года, сообщает South China Morning Post.
Циркуляр министерства предлагает систематически запускать курсы по ИИ и включать их в школьные оценки.
Младшие ученики должны получить базовые знания по ИИ, в то время как старшие ученики должны научиться применять эту технологию. Старшеклассников поощряют участвовать в инновационных проектах по ИИ. Школам рекомендуется принять проектно-ориентированное обучение и интегрировать ИИ в курсы по информатике.
Это первый случай, когда Китай установил цели по образованию в области ИИ в начальных и средних школах. В феврале 2024 года около 184 школ были выбраны для участия в пилотной программе, направленной на изучение образования в области ИИ.
Пекинская средняя школа Хунчжи, одна из шести пилотных школ ИИ в столице, ввела общий курс ИИ и внедрила программное обеспечение на базе ИИ для помощи в различных образовательных мероприятиях, сообщает People’s Daily.
Школа использовала ИИ, чтобы помогать ученикам практиковать английский язык, помогать учителям с письмом и измерять физическую активность, такую как подтягивания и прыжки в длину.
Несмотря на эти усилия, некоторые родители выражают скептицизм относительно качества образования с использованием ИИ, сообщает новостное издание.
Чжоу Цзинцзин, родительница из Пекина, сомневается в способности школы её сына эффективно обучать ИИ, ссылаясь на неадекватные уроки информатики. Она отметила, что ученики просто смотрят видео по программированию без практического участия. «Никто не может научиться программированию, просто наблюдая. Это пустая трата времени», — сказала Чжоу.
Дун Чэнь, родитель из Шанхая, отметил, что, хотя школа его дочери использует программное обеспечение на базе ИИ для конспектов занятий, она не предлагает специальных занятий по ИИ. Он выразил обеспокоенность тем, что школы не мотивированы обучать ИИ, поскольку это не является частью вступительных экзаменов.
«Если вы действительно хотите чему-то научиться, вы не можете рассчитывать на школы. В конце концов, ИИ не является предметом на вступительных экзаменах в среднюю школу или университет, поэтому школы не очень мотивированы на преподавание», — сказал Дун.
Директор Научно-исследовательского института образования 21-го века Сюн Бинци подчеркивает необходимость реформирования системы оценки образования в Китае. Он выступает за смещение акцента с предметов экзамена на опыт обучения студентов для улучшения образования в области ИИ.
«Мы можем улучшить образование в области ИИ, только реформировав систему оценки образования и больше сосредоточившись на опыте обучения студентов», — заявил Сюн.