Ребенок отстает в речевом развитии. Родители долго ждали, когда же он заговорит... И вот, наконец, речь появилась. НО вместо ДИАЛОГОВОЙ РЕЧИ
пока сплошные ЭХОЛАЛИИ — это механический повтор:
• услышанного слова или фразы БЕЗ ОСМЫСЛЕНИЯ
• Вместо ответа ребенок повторяет вопрос или часть вопроса
• Механически говорит слова за педагогом или родителями,
но в жизни эти слова не использует
• Повторяет услышанные слова или фразы из рекламы или мультиков
• Механически пересказывает куски из книг
(мама ранее читала ему детские сказки)
За речь в головном мозге отвечают речевые зоны:
У ребенка с ЭХОЛАЛИЕЙ начали работать речевые зоны, которые отвечают за активный словарный запас и произнесение слов (управление языком, губами).
НО зоны понимания речи и лобные доли пока «не включились» в работу. Лобные доли отвечают за наше сознание, мышление и понимание происходящего. И поэтому ребенок не понимает вопросов и не осознает, что именно нужно ответить (какие слова нужно произнести в ответ).
ЭХОЛАЛИЯ - это один из признаков аутизма. Некоторых родителей это пугает: «Это признак аутизма?» - спрашивают они. Но если речи ранее не было и появилась эхолалия - ЭТО ХОРОШО. ЭХОЛАЛИЯ - это начальный этап развития речи у детей с РАС. Для улучшения работы речевых зон в Реацентре применяют Микротоковую рефлексотерапию. Этот метод лечения разработан специалистами Самарского Реацентра.
Так, при проведении Микротоковой рефлексотерапии, у многих детей с РАС сначала включаются речевые зоны (в таком случае сначала появляется эхолалия). Нужно продолжать лечение, чтобы включились еще и лобные доли и зоны понимания речи. И тогда речь станет осознанной - ребенок начнет отвечать на вопросы и самостоятельно просить словами то, что ему нужно.
В дальнейшем постепенно развивается диалог и ребенок начинает отвечать на вопросы. И по мере развития осознанной речи она начинает вытеснять эхолалию.
Смотрите видео как проводятся процедуры для развития речи:
Микротоковая рефлексотерапия оказывает выборочное воздействие на разные структуры головного мозга. Например, во время лечения активизируют
РЕЧЕВЫЕ ЗОНЫ МОЗГА: которые отвечают за:
• понимание речи
• набор словарного запаса
• желание вступать в речевой контакт
• навык построения фраз и предложений
ЛОБНЫЕ ДОЛИ ГОЛОВНОГО МОЗГА, отвечают:
• за формирование бытовых навыков
(кушать, одеваться, ходить в туалет)
• сознание, логику, мышление
Смотрите пример лечения ребенка с РАС. Развитие диалоговой речи и учебных навыков:
И оказывают седативное (успокаивающее) воздействие
НА ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ЗОНЫ МОЗГА:
• для снижения гиперактивности
• для уменьшения стереотипий
СТВОЛОВЫЕ СТРУКТУРЫ МОЗГА:
• для улучшения сна
• уменьшения агрессии
• истерических проявлений
Процедуры безболезненные и абсолютно безопасные
В 2010 году Минздрав РФ выдал «Самарскому Реацентру» РАЗРЕШЕНИЕ на применение Микротоковой рефлексотерапии у детей с задержками развития. Именно по этой причине МТРТ применяется только в отделениях Реацентра (42 отделения в России, КАЗАХСТАНЕ, Узбекистане, Киргизии, Таджикистане).
В Казахстане Микротоковая рефлексотерапия проводится в отделениях «Реацентр Казахстан»: в Алмате, Астане, Уральске, Шымкенте.
Все врачи неврологи-рефлексотерапевты прошли специализацию по Микротоковой рефлексотерапии в России в Самаре в Центральном подразделении Федеральной Сети Клиник «РЕАЦЕНТР».
Дополнительно к Микротоковой рефлексотерапии детям с РАС в Реацентре проводятся коррекционные занятия:
ЗАНЯТИЯ В АУДИО-ТРЕНАЖЕРЕ проводит логопед-дефектолог. Аудио-тренажер это специальные наушники с речевыми фильтрами. Они помогают ребенку выделить человеческую речь из шума окружающей среды. Обращают его внимание на речь и на смысл сказанного. Повышают эффективность занятий с логопедом.
ЗАНЯТИЯ С ДЕФЕКТОЛОГОМ помогают ребенку выучить понятия большой/маленький, много/мало, времена года, время суток, части тела и пр. Готовят НЕговорящего ребенка к школе. Дефектолог используя специальные пособия и учит ребенка читать, писать, считать.
Многие дети с аутизмом во время лечения в Реацентре НАЧАЛИ СЧИТАТЬ И ПИСАТЬ, раньше чем говорить. И в дальнейшем учебные навыки помогли развить речь.
ЗАНЯТИЯ С НЕЙРОПСИХОЛОГОМ
Восстанавливают связи между правым и левым полушариями мозга. Учат ребенка сначала сознательно управлять своим телом, а затем и своими действиями. Улучшают координацию движений. Помогают сформировать речевой выдох — это необходимо для детей с тихим голосом и детей которые говорят по слогам или на вдохе.
АВА-ТЕРАПИЯ
В Реацентре занятия проводятся по запросу родителей и зависят от жалоб.
Педагог АВА-терапист анализирует действия ребенка и помогает родителям выработать стратегию поведения, чтобы купировать нежелательные реакции (например: ребенок убегает на улице, дерется с педагогом, кричит, отказывается одеваться, не дает мыть голову). Помогает выработать бытовые навыки: учит кушать, одеваться, ходить в туалет. Помогает перебороть страхи: боится темных помещений, воды, боится стричься и др.
БИО-АКУСТИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
В Реацентре БАК детям с РАС проводится строго по индивидуальной
программе. Чаще в режиме Минор (с успокаивающим эффектом),
интенсивность воздействия подбирается по результатам ЭЭГ. БАК улучшает
нейропластичность мозга. Настраивает нейроны на учебный процесс:
повышает способности к обучению, улучшает память, внимание и скорость
мышления. Снижает возбудимость нервной системы.
АДАПТИВНАЯ КИНЕЗИОТЕРАПИЯ - это развитие навыков через движение.
Адаптивная КИНЕЗИОТЕРАПИЯ - ЭТО СПЕЦИАЛЬНЫЕ УПРЖНЕНИЯ в виде эмоционально-подвижных игр. Цель занятий научить ребенка с РАС вступать в контакт с педагогом, выполнять сначала интересные и простые задания, потом более сложные. Дети с РАС испытывают удовольствие от повторяющихся движений. Задача кинезиотерапевта наслоить новые навыки например ПОНИМАНИЕ РЕЧИ И ВЫПОЛНЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ИНСТРУКЦИЙ на движения которые даются ребенку легко. Тогда и речевое общение то же становится комфортным и не будет вызывать отторжения.
Изучать цвет, форму, размер и пр. можно во время двигательных упражнений во время адаптивной кинезиотерапии. И это лишь часть занятий которые проводятся в Реацентре для детей с РАС.
Наша цель: • Снизить возбудимость
• Улучшить понимание речи
• Научить ребенка выполнять задания педагогов
• Развить диалоговую речь
• Подготовить даже НЕговорящего ребенка к школе
Смотрите пример лечения ребенка с диагнозом АУТИЗМ. Готовим к школе:
Есть вопросы?
Пишите в Ватсапп, Вайбер, Телеграмм: +7-700-978-50-50
г. Алматы, г.Шымкент, Уральск, т: +7-700-978-50-50
г.Астана, т.: +7-708-425-25-80
Реацентр в Казахстане работает уже 7 лет!