Сегодня, 12 декабря, в один из главных государственных праздников, День Конституции, завершился Всероссийский конкурс проектов «VR-метка на карте России». Конкурс проводился для школьников и студентов вузов Российской Федерации для формирования реестра цифровых музеев.
Главные цели Конкурса — популяризация 3D/VR-технологий и развитие навыков в этой области среди молодежи, способствование созданию реестра цифровых музеев регионов России, формирование и сохранение культурного достояния России в контексте века информационных технологий, а также укрепление патриотизма среди молодежи.
Также состоялось торжественное открытие интерактивной карты, на которой размещены 17 проектов финалистов, призеров и победителей. Любой желающий может узнать подробнее о VR-проекте и посмотреть видео. Виртуальные метки финалистов располагаются на сайте Конкурса: https://hackathons.varwin.com/vr-metka#karta
В финал вышло 11 регионов. Участие в Конкурсе приняли команды из 48 регионов, а в отборочный тур попали 29 регионов.
Топ регионов, принявших участие в Конкурсе:
- Санкт-Петербург — 18 заявок;
- Свердловская область — 15 заявок;
- Ставропольский край — 14 заявок;
- Новосибирская область — 10 заявок;
- Смоленская область — 8 заявок.
«На сегодняшний день музеи выходят на новый уровень — в цифровое пространство! Еще 10 лет назад мы не могли себе представить, насколько интересными и современными могут стать музеи. Сегодня встречаются даже залы цифровых экспонатов! Таким образом, мы можем нести культуру в массы, знакомить с узкими темами и использовать VR-технологии не только для бизнеса!» — отметила Алена Федорик, руководитель организационного комитета конкурса, — В 2025 году конкурс обязательно повторим, ведь от участников последовал активный отклик с сильными и интересными работами, нестандартными подходами и креативными решениями. Надеюсь, что карта виртуальных музеев России наполнится новыми и яркими проектами в будущем».
Команды-победители в номинации «Место, где я учусь»:
1 место: «Спутник-Гамма», Новосибирская область, наставник — Щедренко Т.С., МБУДО «Центр внешкольной работы "Галактика"».
2 место: «Кванториум Бор», Нижегородская область, наставник — Евстигнеева Д.Д., АНО ДПО «Кванториум БОР».
3 место: «ЭФШ», Республика Коми, наставник — Теницкий А.Н., МБОУ «Гимназия №2» г. Инта.
Команды-победители в номинации «Место, где я живу»:
1 место: «SkibHobbit», Свердловская область, наставник — Земцов Т.А., ЦЦОД IT-куб г. Арамиль.
2 место: «VR-Камышлов», Свердловская область, наставник — Данилова Е.В., МАУ ДО «Дом детского творчества» КГО.
2 место: «I.G.R.A.», ЯНАО, наставник — Кустов И.В., МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов».
3 место: «SmolVR», Смоленская область, наставник — Вятошин Р.А., ЦЦОД IT-куб г. Смоленск.
Команды-победители в номинации «Секретное место»:
1 место: «Инженеры», Приморский край, наставник — Марченко Т.В., МКУ ДО «Дом детского творчества» с. Новокарповка.
2 место: «Матрица», Свердловская область, наставник — Кобяков Н.А., МАОУГ г. Нижняя Салда.
3 место: «VR-сфера», Свердловская область, наставник — Данилова Е.В., МАУ ДО «Дом детского творчества» КГО.
Участники каждого из направлений создали уникальные виртуальные проекты, особенно интересными экспертам Конкурса показались:
Команда из Кванториума Нижегородской области, г. Бор, в номинации «Место, где я учусь» полностью смоделировала свой Кванториум в 3D. В каждом классе можно попробовать полетать на дроне, запустить станок, взять шлем и т.п.
Команда из Кванториума Республики Башкортостан, г. Уфа, в номинации «Место, где я живу» проводит не только экскурсию по городу, но и погружает в башкирские сказы и творчество Салавата Юлаева.
Команда из Свердловской области, г. Камышлов (МАУ «ДДТ Камышловского г.о.») в номинации «Секретное место» сделали проект музей российской космонавтики, где представили различные агрегаты, а также целый зал о ГЛОНАСС.
Конкурс организован IT-компанией Varwin, резидентом Сколково, и проходил в онлайн-формате среди проектов VR-музеев, созданных на российском программном обеспечении (ПО) Varwin.
VR-музеи, созданные учащимися в рамках Конкурса, отразили уникальный взгляд на историю, культуру и науку страны, а также позволили экспериментировать с инновационными методами подачи материала.