1. Анализ контрольной работы. Учащиеся , которые не справились с работой, получают на дом задание прорешать другой вариант.
2. Объявление новой темы. На доске начерчены диаграммы, изображающие результаты контрольной работы.
- Что можно сказать по этим чертежам? (Сколько человек и какие отметки получили).
Сегодня мы будем учиться строить такие диаграммы.
3. Работа по теме урока. Откройте учебник на стр. 89. Прочитайте определение диаграммы.
- Что такое диаграмма?
- Как на диаграмме изображаются числа?
- Что нужно сделать прежде, чем чертить диаграмму?
- Где используют диаграммы?
Диаграмма бывают линейными, круговыми и столбчатыми.
N 522. Это столбчатая диаграмма.
Диаграмма говорит о том, что самолёт Ил-62 летает дальше самолёта Ту-204.
N 523(1). Это линейная диаграмма.
Диаграмма говорит, что река Нил самая длинная, а река Рейн самая короткая.
N 523(2). Это столбчатая горизонтальная диаграмма.
Диаграмма говорит, что вес страуса больше на 63 кг.
Таким образом, мы видим, как наглядно диаграмма показывает информацию. Даже не вычисляя, можно сделать вывод.
N 524(1). Масштаб: 1 клетка - 1 человек. Начертим столбчатую диаграмму.
N 525. Для масштаба нужно найти такое число, которому кратны 160 и 220. Начертим столбчатую диаграмму.
Масштаб: 1 клетка - 40 человек.
N 526. Масштаб: 1 клетка - 200 книг.
4. Домашнее задание. Начертить диаграмму, показывающую ваши хобби.