Российские школьники будут получать оценки за поведение. Такой законопроект готовят в Госдуме. Низкая оценка будет сигнализировать родителям о проблемах и необходимости вмешательства. Победитель Всероссийского конкурса среди учителей родного языка и литературы Артём Гусев в нашем эфире отметил, что для такой оценки необходимо определиться с критериями и решить, кто будет оценивать.
Я в последнее время учу 10-й и 11-й классы. У меня в целом проблем с дисциплиной нет. Но понятно, что в других классах, в других школах дети могут вести себя по-разному. Но нужна ли оценка за поведение? Скорее не нужна.
Учитель Артём Гусев в эфире радио «Москва FM»
Инструмент в руках учителя
По словам эксперта, слишком сложно оценивать морально-нравственные категории. Нет чётких критериев, кого считать воспитанным. Что будут означать пятерки и тройки за поведение? В советское время у школьников были отметки за прилежание и поведение, но они ни на что не влияли. Это была просто констатация факта. Родители и без того знали, как себя ведут их дети. Просто разводили руками. Говорили, что ничего не могут поделать.
А сейчас психологический климат стал во многих семьях очень высоко цениться, и родители берегут своих детей от негативных переживаний. При этом Артём Гусев заметил, что особой корреляции между поведением и оценками по предметам нет. И, наконец, не определён и вопрос, кто будет непосредственно оценивать поведение.
В отношении взрослых учеников Артём Гусев предлагает вести себя по-взрослому. Договариваться и коммуницировать, понимая, что ученик на самом деле не так уж много чего должен. Тогда будут и здоровые отношения.
Позвонили в эфир и педагоги более молодых учеников. Например, учитель Динара поделилась опытом работы с 5-м и 6-м классами. Она считает, что оценка за поведение здесь необходима, чтобы развеять иллюзии вседозволенности и убавить дерзкости у детей в возрасте пубертата. Классный руководитель должен иметь такой инструмент.
Оценка лояльности
Излишняя формализация редко в чём помогает. По сути, это будет некая оценка лояльности. Есть проблемы некоторой утраты уважения учеников к учителям. Другой вопрос - поможет ли оценка за поведение. На что она будет влиять? И нужен ли для этого целый Закон.
Старший научный сотрудник РАНХиГС Борис Илюхин
Борис Илюхин согласился, что ученик не особо должен, но напомнил, что и учитель тоже не должен больше, чем прописано в обязанностях. И оценка за поведение могла бы задать какие-то рамки в отношениях.
Были предложения, например, не допускать к экзаменам тех, кто плохо себя ведёт. Но в отличие от предмета, который можно пересдать и исправить оценку, остаётся непонятным, как ученик исправит двойку за поведение.
Вчера идея возвращения оценки за поведения обсуждалась на Совете по правам человека при Президенте. Владимир Путин назвал постановку вопроса правильной, отметив, что это надо обсуждать с учительским и родительским сообществом.
Летом руководитель Рабочей группы СПЧ Екатерина Сморода назвала такие оценки мерой стимулирования саморазвития и самовоспитания ученика. Министр просвещения Сергей Кравцов одобрил эти идеи в целом, но предложил выработать понимание критериев оценки и её последствия.