"А вы куда смотрели?" - этот упрек знаком каждому классному руководителю. Стоит только ученику нашалить, нагрубить или, не дай бог, устроить что-то серьезное, как коллеги-учителя мгновенно находят "виновного" - конечно же, классного руководителя!
Немое удивление вызывают некоторые педагоги, не обремененные классным руководством, которые с поразительной легкостью перекладывают ответственность за любые проступки учеников на нас, классных руководителей. Словно мы обладаем волшебной палочкой и можем одним взмахом превратить любого трудного подростка в идеального ученика, но не делаем этого.
Не стоит забывать, что семья в первую очередь формирует личность ребенка. Именно там закладываются основы его характера, модели поведения, отношение к окружающим. Классный руководитель может направлять, советовать, поддерживать, но не может полностью переделать то, что формировалось в семье годами.
А что делать с пубертатным периодом? Когда гормоны бушуют, эмоции зашкаливают, а мозг, как назло, отказывается включать режим благоразумия? Неужели классный руководитель должен нести ответственность за физиологические процессы? Может, нам еще и за плохую погоду отвечать прикажете?
Особенно умиляют коллеги, которые, столкнувшись с проблемным поведением ученика на своем уроке, вместо того чтобы применить собственные педагогические навыки (если таковые имеются), бегут жаловаться классному руководителю. Причем прямо во время урока. А где же ваш профессионализм, уважаемые? Почему вы не можете самостоятельно решить конфликтную ситуацию? Или диплом педагога предполагает только умение вести свой предмет, а воспитательная функция — это исключительно забота других?
Да, мы любим своих подопечных. Да, мы считаем их в какой-то мере своими детьми. Мы переживаем за них, радуемся их успехам и огорчаемся неудачам. Но мы не всемогущи! Мы не можем контролировать каждый их шаг, каждое слово, каждую мысль. Мы не можем быть одновременно на всех уроках и предотвращать все возможные проблемы. Контролировать поведение учеников на уроке - задача учителя, находящегося в данный момент с детьми!
И знаете что? Может быть, пора перестать искать крайних и начать работать сообща? Может, стоит понять, что воспитание — это общее дело: семьи, всех учителей, администрации школы и общества в целом? Что каждый педагог, независимо от наличия классного руководства, несет ответственность за формирование личности учеников?
А пока что получается, что классный руководитель — это такой универсальный громоотвод, на который удобно списывать все проблемы. Не справляетесь с поведением ученика на уроке? Классный руководитель виноват! Ребенок нахамил? Опять классный руководитель не доглядел! Домашнее задание не сделал? А куда классный руководитель смотрит?!
Давайте уже повзрослеем и признаем: воспитание детей — командная работа. И результат будет только тогда, когда каждый - от родителей до учителя физкультуры - будет вносить свой вклад в этот процесс, а не устраивать вместо этого театрализованные представления в учительской для тех, кто сидит там без дел.