"Да какие они больные! Посмотрите, они здоровые дети!", - сказал Маст, новый директор детского дома в фильме "Недетский дом".
Воспитатели в детском доме считали, что их работа похожа на труд работников хосписа. Они поддерживают детей, которые, имея плохие гены, станут преступниками или наркоманами. Работая с детьми, они считали себя работающими с умирающими, с безнадежными.
А вам не казалось, что вы сами делаете их такими?
Действительно, в детском доме царила анархия. Старшие давали младшим курево и другие вещества, склоняли их к попрошайничеству и насилию над младшими.
В такой среде приходится выживать. А потом радоваться, что ты стал старшим и можешь издеваться над младшими. И так по кругу.
А воспитатели будут говорить:
Бедненькие. Ну такими они растут, что делать.
Но новый директор все исправит. Он объявит правила, распорядок дня. Он будет наказывать за проступки - за мат, за насилие. Провинившиеся не смогут выходить на улицу какое-то время, будут отжиматься.
Но новенькая девочка протестует против этой системы поощрений и наказаний. Эта система называется "Светофор". Чтобы исполнить эту систему, надо быть очень наблюдательным, волевым и очень любить детей. А на это, кажется, способен только новый директор. Но далеко не всегда.
Что общего между жалость и жестокостью
●К тебе жестоки, потому что считают, что "по-другому ты не понимаешь". Тебя жалеют, потому что уверены, что "ты на большее не способен" и "ты быть лучше не способен". И жестокие, и жалостливые навешивают ярлыки, оправдывая свою жестокость или жалость.
●К тебе жестоки, потому что "пытаются воспитать". Тебя жалеют, потому что, по их мнению, не подлежит сомнению, что ты нуждаешься в помощи. И жестокий человек, и жалостливый ставят себя выше того, с кем жестоки или кого жалеют. И жестокому, и жалостливому не приходит в голову принять во внимание, а что ты думаешь о его жалости или жестокости, и скорректировать свое поведение соответственно.
Хотя есть общее между жалостью и жестокостью, жалость более коварна, чем откровенная жестокость. Потому что жалость можно преподнести как заботу, защиту, умение прощать.
Общее между жалостью и жестокостью можно наблюдать в семьях, где один ребенок супер успешный, а второй - алкоголик. Часто супер успешный соответствовал высоким требованиям, чтобы не разочаровать родителей. Будущий алкоголик был хиленьким, получал поблажки от родителей, которые говорили "бедненький" не разобравшись, в чем суть проблемы ребенка. И успешный, и алкоголик ищут признания вовне. Успешному нужно соответствовать, иначе он чувствует, что что-то не так. Алкоголику нужно напиться, чтобы не чувствовать свою немощность, в которую ему пришлось поверить - ведь родители убедили его, что их гиперопека - не жалость, а любовь и доброта. Гиперопека (слишком много опеки) и гиперопека (
Жалость, жестокость и равнодушие
Самое страшное, что общее между жалостью и жестокостью - равнодушие.
И жалость, и жестокость - это попытка сделать вид, что знаешь, в чем проблема. То есть так интеллигентно или "как сильный" отвернуться от проблемы. Иными словами, общее здесь - равнодушие. Жестокий "знает", за что другой должен быть наказан или страдать". Жалостливый "знает", "как другому невыносимо".
Воспитатель спрашивает:
Идите сами убирайте за собой после пьяного дебоша!
Детдомовский отвечает:
За что вам зарплату платят, если вы не можете даже за нами блевотину убрать?
Можно сказать, что это невоспитанный ребенок-хам. А можно поискать, отражением чего является такое поведение. Родителей? Старших ребят? Работников детдома? Улицы?
А чего вы ещё хотите. Родители от вас отказались. Будьте благодарны за то, что мы вас, бездарей, воспитываем.
Фразу подростка можно переформулировать как:
Будьте рады, что вам зарплату платят. А на то, какие мы, нечего жаловаться.
И воспитатель, и подросток исходят из того, что, по их мнению, должен думать и чувствовать другой. Равнодушие.
Когда плотник бьёт молотком по камню, думает ли он о том, что чувствует камень? Когда педагог или член общества уверен, как надо обращаться с абстрактными воспитанниками детских домов, думает ли он, что об этих мерах думают сами воспитанники? Точнее, как эти меры заставляют их себя чувствовать?
За ярлыками, за "переполненным терпением", за жалостью и жестокостью скрывается нежелание увидеть ситуацию со всех сторон. И равнодушие. А ещё - бессилие, невозможность справиться с ситуацией.
Не бойся врагов.
В худшем случае они могут убить.
Не бойся друзей.
В худшем случае они могут предать.
Бойся равнодушных.
Ибо с их молчаливого согласия совершаются предательства и убийства.
Бруно Ясенский.
Если равнодушие - это то общее, что есть между жалостью и жестокостью, то что тогда делать?
Что делать
Математики говорят, что понимание проблемы - половина решения. А если проигнорировать какую-то часть условия задачи, решение будет неверным.
Задача: Коля на 10 см выше Толи, а Вася на 5 см ниже Коли. Какой рост у Васи, если рост Толи - 170 см?
И вот я пропускаю условие, что Коля на 10 см выше Толи, потому что "это не важно, с Колями все ясно". Или потому что Коля мне неприятен. Или приписываю 10 см выше не Коле, а Васе. Потому что читала по диагонали.
Тут все ясно, как неправильное или невнимательное чтение условие приводит к неверным выводам.
В любом обществе есть свои идолы и свои изгои. Есть те, на кого можно навешивать ярлыки, и те, к чьему мнению прислушиваются, кому осторожно дают оценку. В любом обществе в любую эпоху есть те, чье состояние или мнение "и так ясно". Поэтому условие задачи становится с пробелами. Или с неточностями. Мы его просто игнорируем. Как герои фильма игнорировали истинные непростые сложности детей.
Перед просмотром фильма "Недетской дом" я предположила, что речь пойдет о недетских проблемах детей. Отчасти это было так. Но у названия "Недетской дом" есть и другие значения. В фильме ставится вопрос: "А чей это дом? Вроде бы он для детей, но имеют ли дети там реальную власть?"
Созидательную власть, где они могут обучать, защищать, а не только извлекать выгоду или самоутверждаться за счёт слабых.
Общее между жалостью и жестокостью - это равнодушие. Оно как пробка закрывает проблему. Пока пробка не пробьется. Один из способов проявить равнодушие - это "знать", кто прав, кто виноват, какое решение самое оправданное.
Поэтому пытаться не навешивать ярлыки, не "ставить диагнозы", даже когда нас переполняют эмоции - помогает и нам, и другим людям. Когда мы даём свою интерпретацию, что за человек перед нами, между нами и другим человеком становится мало места для выбора. Ведь человеку, который получил ярлык, надо быть очень осознанным, чтобы вести себя не в соответствии с ярлыком. Навешивая ярлык, мы несём ответственность за свое равнодушие.
Жалость в хосписе и в детском доме
Так как героиня фильма оправдывала свою жалость (=жестокость=равнодушие) тем, что ее работа похожа на работу в хосписе, приведу пример из истории про хоспис.
Девятилетний Оскар кладет кнопку на стул учителю. Но взрослые его не ругают: они знают, что мальчику осталось жить недолго.
В итоге Оскар ещё больше опечаливается. Пока не встречает женщину в розовом, которая ругается бранными словами на того, кто ее толкнул. Именно эта женщина становится способной посочувствовать мальчику и поддержать его. Да, это история "Оскар и Розовая Дама".
Вывод
Жалость не оставляет места для сочувствия. Сочувствие - это чувствовать вместе с другим, разделять его боль. Жалость - это "знать", как другому плохо. В жалости нет места истинным чувствам другого человека. Есть только мои сильные эмоции насчёт моих фантазий о том, что он должен чувствовать.
Общее между жалостью и жестокостью - равнодушие.
А как вы думаете: что общего между жалостью и жестокостью, если это общее есть?
