Найти в Дзене

Задержка психо-речевого развития

Задержка пихоречевого развития включает в себя: Если к 3 годам ребенок так и не заговорил и отстает в развитии от сверстников, то ему необходимо помочь развиваться правильно. Поэтому для родителей важно знать нормы психоречевого развития, чтобы во время заметить и откорректировать отставание. В НОРМЕ в 3-х летнем возрасте: Некоторые навыки могут отсутствовать потому, что его просто НЕ НАУЧИЛИ: Например, ребенок не ест сам, потому что мама все время кормит его с ложки. Но если ребенок в возрасте 3х лет: это признаки ЗАДЕРЖКИ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ Причины задержки развития чаще всего кроются в повреждении нервной системы во время беременности и родов: В таком случае могли пострадать как сами речевые зоны, расположенные в коре так и проводящие пути которые соединяют разные отделы мозга (белое вещество). Центральная нервная система ребенка обладает высокой нейропластичностью. И функцию поврежденных нервных клеток могут брать на себя клетки ближайших областей коры. ВАЖНО! Возраст с 3-х до

Задержка пихоречевого развития включает в себя:

  • задержку развития речи
  • задержку психического развития
  • задержку формирования навыков самообслуживания

Если к 3 годам ребенок так и не заговорил и отстает в развитии от сверстников, то ему необходимо помочь развиваться правильно. Поэтому для родителей важно знать нормы психоречевого развития, чтобы во время заметить и откорректировать отставание.

В НОРМЕ в 3-х летнем возрасте:

  • Речь ребенка понятна окружающим людям
  • Разговаривая, ребенок применяет разные части речи:
  • глаголы, существительные, прилагательные
  • Строит фразы и предложения из 3-4х слов
  • Активный словарь составляет до 500 слова
  • Сам задает вопросы: Кто? Куда? Где? Зачем?
  • Применяет местоимения: ты, я, мы, мое
  • Знает имена родителей, сестер и братьев
  • Называет свой пол
  • Понимает обращенную к нему речь
  • Слушает книги, когда ему их читают
  • Отвечает на вопросы
  • Выполняет просьбы из двух частей (иди на кухню и принеси полотенце)
  • Понимает что хочет в туалет и проситься на горшок
  • Сам может одеться и раздеться
  • Может разделить предметы по цветам (клубника — красная, огурец - зеленый)
  • Знает и показывает части тела
  • Называет большинство бытовых предметов (стол, стул, кровать, кастрюля, тарелка)
  • В игре есть сюжетно-ролевой компонент
  • Вступает в контакт с детьми и играет с ними

Некоторые навыки могут отсутствовать потому, что его просто НЕ НАУЧИЛИ: Например, ребенок не ест сам, потому что мама все время кормит его с ложки.

Но если ребенок в возрасте 3х лет:

  • НЕ говорит, строит фразы и предложения
  • НЕ отзывается на свое имя
  • НЕ понимает обращенную к нему речь
  • НЕ выполняет задания и просьбы
  • НЕ может ответить на вопросы
  • НЕ может сам кушать и одеваться
  • НЕ просится в туалет

это признаки ЗАДЕРЖКИ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

Причины задержки развития чаще всего кроются в повреждении нервной системы во время беременности и родов:

  • хроническая фетоплацентарная недостаточность
  • хроническая гипоксия (кислородное голодание)
  • хроническая внутриутробная инфекция (герпетическая, цитомегаловирусная и др.)
  • недоношенность
  • длительный безводный период
  • тяжелые роды
  • экстренное кесарево сечение
  • двойное или тройное обвитие пуповиной
  • асфиксия в родах
  • при рождении ребенок сам не закричал
  • оказывалась помощь в отделениии неонатологии и др.

В таком случае могли пострадать как сами речевые зоны, расположенные в коре так и проводящие пути которые соединяют разные отделы мозга (белое вещество). Центральная нервная система ребенка обладает высокой нейропластичностью. И функцию поврежденных нервных клеток могут брать на себя клетки ближайших областей коры.

-2

ВАЖНО! Возраст с 3-х до 5-ти лет - это окно возможностей для восстановления психоречевого развития, которое связано:

  • с возможностью формирования дополнительных связей между пострадавшими зонами
  • высокой активностью дендритного ветвления (образование новых отростков у непострадавших нейронов)
  • временем высокой активации речевых зон (именно в этом возрасте речь резко набирается и усложняется ) то есть зоны мозга в этот период активны и восприимчивы к лечебной и педагогической коррекции.
  • высокой ответной реакцией мозга на рефлекторное физиологичное воздействие.

Если этим золотым временем не воспользоваться и ребенок не догонит сверстников к 5 годам, то невролог направит ребенка к психиатру. Тот поставит ребенка на диспансерный учет сначала с диагнозом ЗАДЕРЖКА ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, а если не удастся скомпенсировать задержку, то диагноз заменят на УО (умственную отсталость) и направят ребенка обучаться в СПЕЦ-ШКОЛУ.

Восстановить правильную работу различных зон головного мозга помогает уникальный метод лечения - Микротоковая рефлексотерапия (МТРТ).

-3

Микротоковая рефлексотерапия была разработана в Самарском Реацентре под руководством доктора медицинских наук Гавриловой Татьяны Алексеевны Ведущего детского невролга Федеральной сети клиник «Реацентр».

-4

В 2010 году Минздрав РФ выдал «Самарскому Реацентру» РАЗРЕШЕНИЕ на применение Микротоковой рефлексотерапии у детей с задержками развития. Именно по этой причине МТРТ применяется только в отделениях Реацентра (42 отделения в России, КАЗАХСТАНЕ, Узбекистане, Киргизии, Таджикистане).

В Казахстане Микротоковая рефлексотерапия проводится в отделениях «Реацентр Казахстан»: в Алмате, Астане, Уральске, Шымкенте.

Все врачи неврологи-рефлексотерапевты прошли специализацию по Микротоковой рефлексотерапии в России в Самаре в Центральном подразделении Федеральной Сети Клиник «РЕАЦЕНТР».

Микротоковая рефлексотерапия при ЗПРР проводится по ИНДИВИДУАЛЬНОЙ СХЕМЕ, которая позволяет ВЫБОРОЧНО активизировать РЕЧЕВЫЕ ЗОНЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА отвечающие за речевое развитие:

  • зона Брока — за активный словарный запас и речевую инициативу
  • зона Вернике — за пассивный словарный запас и понимание обращенной речи
  • зона моторной речи - которая отвечает непостредственно за произношение и дикцию
  • зоны которые отвечают за диалоговую речь, построение фраз и предложений.
-5

ПРЕФРОНТАЛЬНУЮ КОРУ (ЛОБНЫЕ ДОЛИ) ГОЛОВНОГО МОЗГА, она отвечает за:

  • осознанное поведение, логическое мышление
  • за развитие навыков самообслуживания (самостоятельно есть и ходить в туалет, одеваться-раздеваться, чистить зубы и пр.)
  • за развитие игровой деятельности
  • за развитие эмоциональной сферы

Если у ребенка отмечается возбуждение центральной нервной системы, то во время проведения МТРТ проводится дополнительное седативное воздействие для уменьшения:

  • гиперактивности
  • агрессии и самоагрессии
  • снижения истерических проявлений
  • улучшения сна.

Смотрите видео с динамикой у ребенка с ЗПРР:

Задержка психоречевого развития и аутистическое поведение и аутизма

По желанию родителей каждому ребенку подбирается ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ комплекс коррекционных занятий. Лечение проводится под контролем ЭЭГ.

Есть вопросы?

Пишите в Ватсапп, Вайбер, Телеграмм: +7-700-978-50-50

г. Алматы, г.Шымкент, Уральск, т: +7-700-978-50-50

г.Астана, т.: +7-708-425-25-80

Реацентр в Казахстане работает уже 7 лет!