Рассказ Толстогокак-то выпадает из памяти детей, потому что объяснение часто концентрируется на проблеме несправедливого устройства общества.А эта социальная сторона царсой России абсолютна неинтересна большинству учащихся, да ещё и семиклассникам.
А главное в рассказе - другое. Прежде всего при чтении и анализе всех произведений Л.Н.Толстого надо отталкиваться от его основной идеи - мысли об обязательном для порядочного человека процеса самосовершенствования в течение всей его жизни.
В этом рассказе отображён тот самый тяжёлый момент отказа от привычного для общества мнения, жизненного пути.
Как организовать "активизацию мыслительной деятельности" детей? (или уже нет такого термина?)
Дайте возможность предполагать "Что дальше?" Если идёт только чтение текста, надо предлагать это сделать в ключевых моментах сюжета. Если текст уже прочитан, задайте вопрос по окончании. Разбор, почему герой принял такое решение, естественным образом приведёт к пониманию причин, а это приведёт к пониманию характера и в конечном итоге можно понять отличия взглядов героя от окружения.
Далее я выставлю 2 сочинения на темы, которые схожи, но отличаются форматом. Это приблизительные ответы на любой поставленный проблемный вопрос по этому рассказу.
Мои впечатления от рассказа Л.Н.Толстого «После бала»
Читать рассказ мне было трудно, потому что я многих слов не понимал/а. Автор описывает жизнь героев, которые жили около 150 лет назад. Они вели себя не так, как мы, говорили по-французски, танцевали так, как мы не умеем.
НО всё-таки это люди, которых волнует то же, что и наше поколение. Герой влюблён, он счастлив, что может танцевать со своей Варенькой, что у него всё хорошо. Он, наверное, скоро женится на любимой, пойдёт служить офицером, сделает карьеру. Всё должно быть отлично.
Но один случай всё перевернул. Герой увидел, каким бывает добродушный отец Вареньки. Когда он на службе, нет в его душе ни жалости, ни справедливости, ни доброты. ОН, полковник, командует не учёбой солдат, а наказанием бесправного солдата. За какую-то провинность того «прогоняют квозь строй», то есть все по очереди сильно бьют палками по спине так, что его тело становится похожим на окровавленное мясо. Полковник, который снял белые перчатки, совсем не испытывает жалости к человеку.
Это заставило героя задуматься. НО не только о том, что он не хочет, чтоб в его семью вошёл такой ужасный, грубый человек. ОН отказывается и от дальнейшей службы, потому что боится, что станет таким же бездушным и бессердечным. Жизнь его полностью изменилась.
И я подумал/а о том, что многие бы не стали отказываться от успешного будущего, а спокойно бы забыли о справедливости, милосердии к другим. Главное в их будущей жизни-материальный успех, положение в обществе, ради чего они готовы забыть не только о о других людях, но и о своих принципах, своей душе. При этом они говорили бы: а что мы, мы-ничего, все так.
А для героя самое важное – чтобы душа была чистая, и он не будет оправдывать свой неправедный выбор тем, что все живут так.
Когда я это поняла, я подумала о том, какой полезный этот рассказ, как он может воспитывать читателей жить своим умом, ни на кого не оглядываясь.
Утро, изменившее жизнь.
Для Л.Н.Толстого в его жизни, творчестве очень важен был вопрос выбора человеком своего пути, который позволит быть всегда добрым, честным и справедливым. Именно об этом рассказ «После бала», который построен как «рассказ в рассказе»: начинается тем, что почтенный, искренний и правдивый человек — Иван Васильевич - в разговоре с друзьями утверждает, что жизнь человека зависит не от влияния среды, главное-случай. И в доказательство этого рассказывает об одном раннем утре, изменившем его жизнь. Собственно, рассказ о том, что происходило, описывает контрастные картины с участием одного человека: на балу и после бала.
На балу герой влюблён, он счастлив, что может танцевать со своей Варенькой, что у него всё хорошо. Он планирует скоро жениться на любимой, служить офицером, сделать карьеру. Всё должно быть отлично. Хозяева, родители Вареньки, милы и прекрасны.
Но буквально на следующее утро он увидел отца Вареньки, такого доброжелательного, такого радушного на балу, совсем другим человеком. Он ужаснулся тому, как изменился такой милый в общении человек. Оказывается, когда он на службе, нет в его душе ни жалости, ни справедливости, ни доброты. Он, полковник, командует не учёбой, не службой, а наказанием бесправного солдата. За какую-то провинность того «прогоняют сквозь строй», то есть все по очереди по приказу командира сильно бьют несчастного палками по спине так, что его тело становится похожим на окровавленное мясо. Полковник, который снял белые перчатки, как бы перейдя на другую сторону жизни, совсем не испытывает жалости к другому человеку. Иван Васильевич с ужасом понял, что это превращение в жестокосердого человека совершенно не мучает полковника.
Это заставило героя задуматься. НО не только о том, что он не хочет, чтоб в его семью вошёл такой ужасный, грубый человек. ОН отказывается и от дальнейшей службы, потому что боится, что станет таким же бездушным и бессердечным. Жизнь его полностью изменилась.
Мы, читатели, понимаем, что это не «случай» изменил героя, а его убеждения не позволили ему нравственно пасть. Во все времена вопрос выбора между успехом и благосостоянием, которое добывается неправедливостью и унижениями других, и честью, благородством в какой-то момент встаёт перед каждым человеком в любую эпоху. Утешает то, что всегда находятся люди, которые, как Иван Васильевич из рассказа Толстого, выбирают тот путь, который позволит им не очернить свою душу.
Добавлю то, что этот рассказ-прекрасный аргумент для любого эссе экзаменационного характера соответствующей тематики.