Светлана Карякина, педагог высшей категории, почетный работник общего образования Российский Федерации, последовательница методики В.В. Кирюшина, поделилась личным опытом и успехами своих учеников, обучающихся по методике Кирюшина в одном из эфиров онлайн-клуба "Свободное фортепиано". Онлайн-встреча с педагогами была направлена на обсуждение инновационных и привлекательных методов обучения музыке, которые могут быть внедрены в образовательный процесс.
На встрече со Светланой педагоги обсуждали преимущества групповых занятий и результаты, которых достигают дети, обучаясь по методике Кирюшина. Преподавание здесь основывается на интерактивных методах, которые включают музыкальные элементы и игровые формы, что способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.
Педагоги говорили про методы и практики развития музыкального слуха, памяти и мышления у детей, а также использование технологий для обучения. Обсуждали различные подходы к обучению музыке, затрагивали вопросы использования записей и сольфеджио, а также делились опытом других педагогов.
Использование цветных и ярких материалов делает процесс обучения более интересным. Визуальные пособия помогают детям лучше усваивать информацию. В книге «Детство нервной системы» Игорь Скворцов говорит о значимости раннего музыкального образования для детей.
Ведь все рождаются с миллиардами нервных окончаний. К сожалению, люди часто не заполняют эти окончания, и те просто исчезают, человек деградирует. Педагоги подчеркнули, что занятия музыкой должны начинаться с самого раннего возраста, так как после семи лет ситуация становится более сложной.
Особенности методики Кирюшина
Светлана Карякина представила методику Кирюшина как уникальный подход, способствующий развитию слуха, памяти и внимания у детей. При этом особое внимание здесь уделяется групповому обучению, что помогает детям меньше бояться и активно участвовать в занятиях.
Методика включает эмоциональные элементы и использование игровых форм обучения. Занятия хорошо подходят для детей с различными особенностями и нарушениями — например, дети с заиканием, с аутизмом и с другими сложностями развития чувствуют себя уверенно и спокойно на занятиях, так как они проговаривают материал не индивидуально, а большой группой. Есть много успешных примеров, когда дети с такими особенностями проявили выдающиеся способности, занимаясь по методике Кирюшина. Улучшилась способность детей запоминать материал, повысилась вера в себя.
Светлана поделилась, как объяснять гармонические функции детям, используя яркие визуальные и слуховые ассоциации. Подчеркнула важность начального уровня знаний, с которого дети могут развиваться. Нужно давать детям возможность сначала услышать материал, а затем записывать его, что способствует более глубокому пониманию.
Обучение музыке по методике Кирюшина происходит в контексте общего развития, включая стихотворения и живопись. Светлана выразила надежду, что данный подход найдет широкое применение в будущем.
Роль запоминания в обучении
Светлана акцентировала внимание на том, что основа обучения — это запоминание, а не понимание. Привела примеры из личного опыта, когда маленькие дети легче запоминают информацию через музыку и игровые методы. Отметила, что понимание приходит позже, а начальное знание важно для дальнейшего развития.
Методика Владимира Викторовича заключается в многократном прослушивании музыкальных номеров. Участникам рекомендовано слушать один номер 10–15 раз, прежде чем переходить к следующему, что помогает ребенку запомнить мелодию на слух.
Занятия музыкой способствуют не только слуховым навыкам, но и эмоциональному раскрепощению детей. Ученики становятся более уверенными и стремятся продемонстрировать свои достижения, что вдохновляет их на дальнейшее развитие.
Различные игровые методы, такие как использование «зеленой коровы», служат наградой для детей, стремящихся ответить быстрее всех.
Светлана подчеркнула важность активного участия всех учеников в учебном процессе и предложила альтернативные подходы к проверке знаний без домашних заданий.
Педагоги обсудили использование наград для детей в обучении музыке. Предложили сладости как мотивацию для учеников. Но здесь важно уточнить, что разные подходы к наградам могут зависеть от предпочтений детей, например, некоторые могут не есть конфеты.
Практические занятия и использование технологий
Записи и использование фонограмм в учебном процессе, а также необходимость регулярного практического применения ритмов и мелодий улучшает восприятие детей. Педагоги приводили примеры песен и упражнений, которые делают процесс обучения увлекательным и доступным для детей.
Сказка о Диссонансе и Консонансе помогает детям легко запоминать метрику и ритм. Рисунки и сказочные сюжеты используют для привлечения внимания и улучшения запоминания, здесь ритмословные фигуры становятся образовательным инструментом.
Методика Кирюшина позволяет детям запоминать буквенное обозначение нот через сказочные истории и персонажей. Она применяется и для младших классов, что способствует легкому усвоению материала.
Метод быстрого записывания нот «штрихами» и использование интернет-ресурсов для нахождения сольфеджио и других музыкальных материалов облегчают процесс обучения.
Взаимодействие с родителями
На встрече затронули и тему взаимодействия с родителями и важность их поддержки в процессе обучения.
Светлана предложила родителям помогать своим детям в запоминании информации и акцентировала внимание на том, что это создаст сильный фундамент для дальнейшего обучения.
Преподаватели подняли тему использования объемных книг и материалов для домашнего чтения, поскольку на уроках нет возможности глубоко их прорабатывать. Различные методические пособия и сказки могут быть интересны детям и способствуют их обучению. Маленькие рассказы успешно применяются для объяснения сложных тем.
Во время встречи участники обменялись полезными методами и материалами, которые помогают в обучении детей музыке. Дали рекомендации по использованию различных подходов для улучшения восприятия детьми материала и развития интереса к музыке.
Полную запись вебинара смотрите в клубе «Свободное фортепиано» — здесь много ценных советов для педагогов фортепиано, они помогут создавать увлекательные и запоминающиеся занятия.
Дорогие педагоги, а вы хотели бы обучиться методике Кирюшина? Или обучать своих детей по ней?