В 2019-2020 наш мир столкнулся с распространением коронавирусной инфекцией COVID-19, в следствии чего, учебный процесс был переведён в дистанционный формат. Администрациями школ, был оперативно введён цифровой доступ учеников на образовательные платформы: Я-Класс, РЭШ; общение происходило по средствам социальной сети ВКонтакте, а так же мессенджеров: WhatsApp, Viber. Данные образовательные платформы были направлены исключительно на контроль знаний, из-за отсутствия необходимого оборудования, регистрации на платформы ZOOM и Skype, очного формата обучения в online-формате не происходило. В ходе дистанционного обучения большинство учеников вышло на высокий результат, ГИА были отменены, и выпускники получили возможность поступить в средние профессиональные учебные заведения по среднему проходному баллу. Перед нами возник вопрос: способны ли образовательные платформы развивать всестороннюю конкурентоспособную, успешную личность?
1. Duolingo — это онлайн-сервис для изучения массы иностранных языков как через веб-приложение, так и с помощью мобильного приложения. Все задания на сайте группируются по уровням сложности, начинается процесс с идентификации фотографий и перевода простых слов, а заканчивается длинными предложениями. Система позволяет исправлять ученика при наличии грамматических ошибок или появлении неправильного перевода. Пользователи могут выставлять оценки друг другу и отдавать голоса за наиболее грамотные и полезные переводы, поэтому итоги здесь представляют собой очень гибкую структуру. Дуолинго предлагает многочисленные письменные уроки и диктанты, однако разговорным навыкам уделяется меньше внимания. В Дуолинго есть игровое дерево навыков, по которому продвигаются пользователи, и словарный раздел, где можно практиковать уже изученные слова. Пользователи получают «очки опыта» (монеты, баллы) по мере изучения языка, например, после прохождения урока. За один курс пользователь может изучить до 2000 слов. Данная образовательная платформа послужит хорошим стартом для изучения английского языка, после прохождения регистрации на данной онлайн платформе любой желающий может усовершенствовать свой лексический и грамматический запас английских слов. Считаем данное приложение отличным дополнением для тех, кто хочет разобраться в структуре языка и освоить хорошую языковую базу.
2. «Российская электронная школа» – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование. Интерактивные уроки «Российской электронной школы» строятся на основе специально разработанных авторских программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) и примерной основной образовательной программе общего образования. РЭШ направлена на создание завершенного курса интерактивных уроков по всей совокупности общеобразовательных учебных предметов, полностью соответствующего федеральным государственным образовательным стандартам и примерным основным образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, построенного на основе передового опыта лучших учителей России и размещенного в открытом доступе в интересах всех обучающихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями. В период дистанционного обучения на территории РФ, многими учителями использовалась онлайн-платформа РЭШ, на которой представлены все учебные предметы, в том числе и иностранные языки.
3. «ЯКласс» — это платформа электронного образования для школ, а также обучающая онлайн-площадка для школьников и их родителей. Важное место в образовательном процессе в деятельности учителя занимает грамотный выбор дистанционных ресурсов. И на сегодняшний день одним из перспективных направлений в данной деятельности является «Якласс». Сайт yaklass.ru запущен в марте 2013 года, к настоящему времени площадку используют более 16 тысяч школ в России, Украине, Белоруссии и Латвии. Материалы для ЯКласс разрабатывают более 40 педагогов, профессионалов с большим опытом, опираясь на федеральный государственный образовательный стандарт, методические рекомендации и указания.
4. «РЕШУ ЕГЭ» и «РЕШУ ОГЭ» — дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам создана творческим объединением под руководством Гущина Д. Д., учителя математики, физики и информатики. Дмитрий Гущин-почетный работник общего образования РФ, учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольноизмерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике, эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике, заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике, ведущий эксперт ЕГЭ по математике, федеральный эксперт. Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания для тестов берутся из открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационных версий экзаменов, заданий прошедших экзаменов, разработанных Федеральным институтом педагогических измерений, диагностических работы, подготовленных Московским институтом открытого образования. Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями. Освоив данную систему, отпадает необходимость покупать дорогостоящую методическую литературу для подготовки к экзамену, что-то сканировать, перепечатывать, систематизировать по темам и заданиям.
Вывод: Прежде всего, дистанционное обучение обладает рядом достоинств: технологичностью; доступностью к цифровым формам обучения; гибкостью как во временных рамках, так и в выборе изучения материала; отсутствия контакта с преподавателем, так как для некоторых учеников существует психологический барьер перед учителем, боязнь допустить ошибку; возможность получения дополнительных знаний по теме, усовершенствование своих знаний и умений путем усложнения уровня на образовательной платформе.
Однако, стоит отметить и ряд недостатков, с которыми столкнулись учащиеся на практике: технические сбои в программном обеспечении или отсутствие Интернет-соединения; перегруженность и неготовность образовательных платформ к активной работе в период пандемии; отсутствие очного общения при возникновении трудностей;
Стоит помнить и о творческом подходе в образовании, которое не всегда можно проявить в дистанционном формате. Хочется отметить, что качество образования все равно зависит от преподавания в очном формате, при наличии квалифицированного педагога. Несмотря на все достоинства модели дистанционного обучения, на практике мы видим успешную реализацию знаний, полученных в школе при посещении очных занятий.