Представим ситуацию, мы наблюдаем картину:
СИТУАЦИЯ
Женщина (мама) ругает своего маленького ребёнка, кричит на него, выходит на сильные негативные эмоции. Кричит всё громче, обзывает своего ребёнка и, в конце концов, замахивается на него и шлёпает. Это продолжается и продолжается. Ребёнок плачет, капризничает, защищается от ударов и от гнева мамы. Все плачут, переживают ненависть, боль, страх, насилие друг над другом.
РЕЗУЛЬТАТ
Эта ситуация влияет на ОЦЕНКУ ребенка, ОЦЕНКУ своего родителя со стороны ребенка (Авторитет или не Авторитет), ОЦЕНКУ свою, какой Я в проявленной жизни. А Я именно такой, какими словами меня называет мама (Авторитет) и как следствие принятие/непринятие себя таким. Если ребенок принимает такое поведение мамы, то он наследует программу понятия себя и идет с ней по жизни. А я, со слов мамы, именно такой: неудачник, негодяй, недоумок, и все что говорит мне мама (Авторитет). Еще важно, что таким способом формируется понятие Любовь. Ведь все, что мы говорим своим детям напрямую связано с Любовью. Любовь мамы в этой ситуации связана с унижением, насилием, обвинением.
Итог этой ситуации может быть в двух вариантах:
1. Объятия и извинения. Возобновление отношений.
2. Затаенная Обида, Боль, Страдания и разрыв отношений из-за недоверия, неуважения друг друга.
Знакомо?
Рассмотрим эту ситуацию в ДЕТАЛЯХ:
Есть женщина (мама), сознание которой находится на начальном уровне осознания себя и она, имея физический возраст тела, прожитый опыт, не может словами донести информацию до сознания своего ребёнка.
Проще говоря: Крики, обзывания, гнев, выраженный в побоях, показывает, что она не умеет пользоваться словами, которые несут смысл, и через этот смысл доносить информацию.
Как это так? Да просто, словами через свой рот! Берёшь слова, складываешь слова в цепочку (предложение), и появляется информация, в которой есть смысл. Затем озвучиваешь эти предложения через рот (часть тела, которая способна издавать звук) своим голосом. Используя интонацию (вибрации), свой дар убеждения (примеры пережитых ситуаций, рассказываешь результат, к чему привели мои действия, мое мышление) и конечно же свои эмоции (чувства) доволен/не доволен результатом.
Кратко на СХЕМЕ:
· Информация – Слова;
· Слова – Смысл;
· Смысл – Интонация;
· Интонация – Эмоции;
· Эмоции – Чувства;
· Чувства – Программы;
· Программы – Установка;
· Установка – Мои действия что делать/не делать.
Понимание этой схемы, ведет к разумному, приятному общению, к построению благоприятных отношений. Понимание — значит применение на практике (в жизни).
Анализируя данную ситуацию (кричащую маму и ребенка), посмотрим в себя и начнем разбираться в своем уровне осознанности, другими словами, какие чувства Я испытываю, наблюдая такую картину в жизни.
Первый уровень осознанности (Обыватель)
Мышление человека первого уровня осознанности таково:
Осуждение, обвинение поведения мамы, негативная оценка мамы, желание объяснить маме, что она неправильно себя ведёт. Жалость к ребенку, желание защитить ребенка с помощью воздействия на сторону угрозы (маму), физически или словесно. Высказывание своего мнения маме, окружающим с резкой критикой, осуждением. Сравнение себя в уме с мамой и как результат вывод, я-то так не делаю, потому что это плохо. Значит я хороший!
Разделение на хорошо/плохо. Осуждение персонажа и возвышение себя.
Запомни – вторжение в чужую программу, это нарушение границ личности. Нарушение границ личности может выражаться в негативном воздействии на тебя.
Второй уровень осознанности (Уверенный пользователь)
Я понимаю уровень сознание мамы. Погружаясь в неё и переживаю её состояние – боль, бессилие, гнев, злость. Понимаю, что ее программа Любви, всё что она делает — это всё лишь её боль, выраженная в несбывшихся мечтах, которую она несёт по жизни как программу, полученную при загрузке в тело. Бегая по колесу программы до тех пор, пока не наступит Осознание, что эти действия не приводят к изменению ситуации. Что дело в ней и её осознанности жизни.
Так же я понимаю состояние сознания ребёнка, который пришёл в жизнь и получает базовые программы для жизни, в виде транслятора - мамы. Они вдвоём проходят урок, и одновременно являются друг для друга учителями и учениками. И нет ни хорошо, ни плохо, это их жизнь, и они проходят уроки. Осуждения нет, есть понимание - осознанность.
Мои действия – это вопрос маме и ребенку «Я могу Вам чем-то помочь?». Далее по ситуации, исходя из ответа мамы и ребенка.
Запомни - Я не могу помочь тем, кто не готов к помощи, не готов осознаться.
Третий уровень осознанности (Программист)
Понимая, что нет ни хорошо, ни плохо, я делаю ВЫБОР. ВЫБОР не видеть, не наблюдать такую ситуацию. Я выбираю чистую ЛЮБОВЬ. ЛЮБОВЬ рождается через принятие и благодарность. Запомни — это работает только в том случае, когда ты имеешь третий уровень осознанности и можешь с помощью своего сознания и выбора формировать ситуации, которые ты проживаешь. Всё, что тебя окружает - твои близкие (кармические персонажи), друзья, коллеги (твой выбор), ситуации, это просто твой выбор, результат твоей ОСОЗНАННОСТИ.
Твое несогласие с вышесказанным всего лишь говорит о том, что ты ещё молод своей душой (сознанием) и находишься в роли ученика.
Продолжение следует.