Новости образования, как всегда: вроде бы про хорошее, а по факту ни о чем.
Новая стратегия развития образования, которую профильное Министерство обещает представить к марту 2025 года, предусматривает разработку мер для замены репетиторства бесплатными услугами в школах, а также для значительного повышения уровня школьной подготовки. Об этом заявил на днях вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко.
"Родители вынуждены тратить деньги на платные услуги репетиторов, которые зачастую - сами учителя либо те, кто уходит из учителей в самозанятость. И тут надо думать над повышением качества образования в школе.
Мы планируем заменить это бесплатными услугами, чтобы дети могли сдавали ЕГЭ без привлечения платных специалистов",- сказал вице-премьер.
Хорошая идея? Конечно, хорошая! Однозначно правильная! Когда я училась в школе (а это было не так давно, всего 20 лет назад) нам не нанимали репетиторов, и все знания мы получали в школе. И этих знаний было достаточно, чтобы сдать экзамены и поступить в вуз. А сейчас?
А сейчас школа отправила моего ребенка на три городские олимпиады, и к ним его готовила - в перерывах между работой и домашними делами- я. И папа с математикой немного помог. Школьным учителям этим заниматься в данный момент почему-то некогда. Я помню, что перед районными и республиканскими олимпиадами нас всегда собирали в школе учителя, и мы решали задания/делали упражнения, которые с большой вероятностью могли встретиться на олимпиадах. А сейчас, в век Интернета, когда многие задания прошлых лет в открытом доступе (можно найти образцы и разобрать на уроках с детьми), школьные учителя не знают, к чему же и как же готовить детей. А есть такие интересные задания, которые можно в классе разбирать- даже с теми, кто не участвует в олимпиадах. Но это- если честно- никому не нужно.
Мы подготовились, кстати, отлично. Впрочем, как всегда. Заняли призовые места на всех олимпиадах среди 70 представителей школ города на каждом соревновании. Но! Школа не имеет к этому вообще никакого отношения, как и к остальным победам ребенка за прошлые годы.
И вот тут у меня первый вопрос.
За счет чего будет осуществляться повышение качества образования в школе?
Судя по тому, что я читала, в правительстве хотят, в том числе, сделать какую-то электронную базу знаний и выдать к ней доступ любому учащемуся. Это априори очень плохая идея. Потому что контроль этого обучения опять ляжет на родителей. То есть, по сути- опять все сами. Кто и так всегда все делал, будет еще и на платформе что-то делать.
Если это ляжет на учителей...Когда эти дополнительные занятия к ЕГЭ будут проводиться и как они будут оплачиваться? Если, как обычно, 8м уроком, то на такие занятия мало кто будет ходить.
Вот у нас, например, в республике, есть возможность абсолютно у любого ребенка изучать крымскотатарский и украинский языки. Правда, седьмым, восьмым уроком, при том, что обычно уроков 4 или 5 (я о начальной школе). И кто будет ждать 2 урока, чтобы на восьмом изучать какой-то из этих языков? То есть, идея хорошая, да. Но ее реализовать не могут. То же самое с основами религиозных культур. Хотите изучать что-либо, кроме православия? Запишитесь на факультатив на неизвестно какой урок. А почему нельзя чередовать? Сегодня православие изучаем все вместе, на следующей неделе ислам, потом буддизм и т.д. Это же логично? Для кого-то, видно, нет. Надо зачем-то разделять детей, не понимаю, зачем. Пусть бы все изучали разные религии- для общего развития и лучшего понимания мира вокруг.
Дальше реплика про репетиторов, отток кадров и про то, что качество образования надо повышать. Кто придет его повышать? Репетиторы назад придут в школы?
А зачем им это надо? В этом нет никакого финансового смысла, а все упирается именно в него. Сейчас создадут комиссию. Эксперты напишут программу. Получат деньги (думаю, хорошие) за написание этой программы. А потом программа направится в регионы, и на учителей повесят восьмые уроки.
А вот если бы им существенно зарплату подняли и поощряли за победы учеников в конкурсах/олимпиадах, все было бы по-другому.
Я искренне не понимаю, как в нашем мире кто-то может требовать от учителей работать почти бесплатно, потому что у них- "призвание". У учителей есть семьи и дети, которых одним призванием не накормишь, не оденешь и не обучишь. Учителя точно так же тратят деньги, как и все остальные. Так почему же никто не хочет работать за 30 к, а учителя- должны, потому что у них- призвание?
Только хорошая зарплата и конкурс (а его не будет без достойной оплаты труда) могут что-то изменить в современном качестве образования.
Вот я, например, могу подготовить детей к ОГЭ, ЕГЭ, олимпиадам и конкурсам. Зачем такому учителю, как я, идти работать в школу?
Не могу найти ответа. А вот если бы зарплата учителя в школе была хотя бы 150 к, я бы согласилась. Может быть, и на меньшее согласилась бы при меньшем количестве часов, но это точно не должно быть 121-200 р в час за класс, как сейчас получают в Крыму.
Верите ли вы, что новая стратегия министерства образования что-то изменит в школах? Я сомневаюсь как-то.
Но...поживем-увидим.
