Серьёзно поработать теперь случилось только на третьем курсе университета. Два года нас мучали лекциями шесть дней в неделю, к прогулам относились строго, несданная сессия грозила отчислением.
Нет, то, что после десятого в добровольно-принудительном порядке пришлось летом три недели работать в магазине, не в счёт. Там, где я жила, все школьники в десятом классе получали профессию. Сейчас это возродили в школах, вспомнили давно забытое старое. Ведь не все захотят/смогут поступить в СУЗы или ВУЗы. А тут, ещё не закончив школу, уже профессию имеешь, причём с официальной корочкой. Профессии, конечно, так себе: доярка (называлась эта профессия как-то пафосно, незнающему человеку сразу и не определить, что это), ещё одна (тоже не сформулирую её сейчас правильно): роспись глиняных изделий; продавец и тракторист. Причём трактористом мог стать только молодой человек. Почему, неясно. Нам, девушкам, даже не предлагали. Обидненько. А ведь могла сейчас не только на машине ездить, но и трактором управлять.
Я, как творческий человек, выбрала расписывать глиняную посуду. Но очень скоро пришлось переквалифицироваться в продавцы. Началась экзема на руках. Очень нудно и долго обучали нас чему-то продавецкому, потом мы сдали экзамен и пошли на практику в магазины. Там всё было ещё хуже. В те времена считали на счётах, а продукты на развес взвешивали на весах с гирьками. Не моё это оказалось.
Отвлеклась я немножко от серьёзной работы на третьем курсе. Увидела как-то перед деканатом объявление о том, что в такую-то школу требуется учитель географии, студент не младше третьего курса. Почему бы и нет? Закончу универ уже с опытом работы по профессии, посмотрю на эту кухню изнутри. Взяв официальное разрешение отсутствовать два дня в неделю на лекциях по причине работы не абы где, а в школе по специальности, пошла прививать любовь к своему предмету детям.
Классы мне дали с 6 по 8. Старше не могли. Объяснили, что я ещё учусь и не положено.
Начав преподавать, я поняла, что и восьмые по-хорошему не стоило мне давать. Моя Альма Матер дала мне хорошие знания ровно до них. Я без учебников и подготовки могла вести уроки ровно до курса "География России". А на нём произошёл затык. Интересных, захватывающих уроков не получалось. За курс учебника я выходить не могла. Каждый раз шла к подросткам и боялась, что сейчас они меня начнут пытать каверзными вопросами, на которые я не смогу ответить. И всё. Меня не будут воспринимать, я стану одним из тех неуважаемых учителей, которые сами ничего не знают, но лепят ученикам двойки за всё. Нет, такого не произошло. Ответ на этот вопрос очень и очень прост: большинство детей в моих классах были приезжими. Не из деревень и сёл. Из-за своего ли менталитета они слушали и внимали словам учителя или из-за языкового барьера, но старались, делали вид, что учатся.
Получив свою первую, да и следующие зарплаты и авансы, я вспоминала работу санитаркой. За три недели в стоматологии я заработала 200 рублей, за месяц учителем - 700 с копейками. Да, часов в неделю было не на полную ставку, а всего лишь 12 (полная ставка 18). Да, у меня не было окончено пока что высшее образование... Подработка так себе. Моя стипендия отличницы была 650, проездной стоил столько же, съем комнаты 10 тыс....
Крохотная зарплата была, конечно, главным мотивом, чтобы написать по собственному. Но я сомневалась ровно до одного момента.
Два раза в неделю я приезжала в школу, весь день находилась в кабинете географии, отлучаясь из него только в учительскую, чтобы поменять журналы. Иногда обязательно, вне свои рабочие дни, надо было приходить на педсоветы, а один раз даже на какое-то мероприятие, организованное другим учителем. Кроме директора и второго учителя географии в этой школе никого не знала, да и не горела желанием устанавливать какие-то связи, т. к. в душе я была ещё вчерашняя школьница, которая должна держать дистанцию, проявлять уважение к старшим и учителям. Нет, я здоровалась со всеми. Но кто это, что ведёт, имена и отчества своих коллег не ведала. Частенько, особенно на большой перемене, меня пытались задержать в этой самой учительской, чтобы втянуть в разговор. Но ничего не получалось.
На дворе был конец апреля. Все были в предвкушении продолжительных майских праздников. Особенно я. В университете всегда отпускали на все праздники подряд, ведь впереди сессия, а потом летние практики. На отдых нам оставалось летом в лучшем случае месяц. Я, как обычно, с утра перед первым уроком забегаю в учительскую, чтобы забрать журнал. Там восседает пожилая учительница. Многозначительно на меня посмотрев, она задаёт мне вопрос:"ИмяОтчество, а вы что, замуж выходите и уезжаете на ПМЖ в Финляндию?" Меня до сих пор мучают вопросы: почему для моего ПМЖ была придумана именно Финляндия? Почему не Германия, Франция, Австралия в конце-концов? И кого они мне в мужья сосватали? Но тогда я была скромной девочкой, такие вопросы задавать постеснялась. Просто представила, как эти взрослые интеллегентные тети обсуждали меня весь учебный год друг с другом, как кому-то в голову пришла мысль о моём отъезде из страны и мифическом женихе...
Директору было подано заявление по собственному, а на словах что-то типа "четвёртый курс - очень отвественный и пропускать лекции нельзя".
Но урок был выучен. Женский коллектив - страшное дело в неумелых руках, а в умелых - широкое поле для достижения своих целей.
