Домашние задания отнимают у школьников и их родителей по два-три часа в день, не оставляя времени на общение с родными и отдых. С этого начался разговор с учителями, родителями, экспертами в Комитете Госдумы по просвещению. Там обсуждали, как снизить нагрузку на школьников без потери качества образования, как поручил председатель Госдумы Вячеслав Володин. Одним из вариантов решения проблемы могут стать дни без домашних заданий, если необходимый материал дети прекрасно усвоили на уроке. Как стало известно «Парламентской газете», предложения о снижении нагрузки на детей комитет будет собирать до 15 декабря.
Задачи завалить — нет!
Первое заседание 5 декабря инициировала председатель Комитета Госдумы по просвещению Ирина Белых, собрав коллег на экспертный совет. По ее словам, родители учеников очень просят разобраться именно с домашними заданиями. У школьников младших классов на их выполнение в среднем уходит по два-три часа в день, а у ребят 5-11-х классов — больше трех с половиной часов. В результате детям некогда отдыхать, заниматься увлечениями, общаться с родными и друзьями, как, впрочем, и их родителям.
При этом большинство школьников посещают кружки и секции, к занятиям в которых тоже нужно готовиться. А если прибавить к этому время на дорогу в школу и из школы, в кружки и из кружков, то картина получается совсем грустная: дети приходят домой только немного поспать перед новым тяжелым днем. Такой ритм жизни ведет к бесконечной усталости и стрессам.
Депутаты решили, что будет правильным практиковать дни без домашних заданий, если дети усвоили материал на уроке. Поскольку задачи завалить их домашками нет. Хотя порой складывается впечатление, что выполняется именно она, грустно усмехнулись члены комитета.
Еще одна из прозвучавших на заседании идей — не задавать детям для самостоятельной подготовки дома материал, который не был пройден на уроке. Ведь ребенок и его родители на выполнение такого задания тратят намного больше сил и времени, которых и так не хватает.
Методом проектов
До 15 декабря депутаты будут активно обсуждать тему, а затем, собрав все лучшие идеи, выпустят список своих рекомендаций.
«Любое изменение должно происходить постепенно и с учетом мнения заинтересованных сторон — родителей, педагогов и самих школьников. Поэтому все предложенные меры в обязательном порядке будут обсуждаться и корректироваться совместно с профессиональным сообществом», — сказала «Парламентской газете» первый зампред Комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова.
По ее словам, как вариант можно рассмотреть возможность пересмотра учебных программ, убрав повторяющиеся темы и сосредоточившись на основных аспектах предметов, что поможет сохранить высокое качество образования, одновременно снизив количество учебных часов.
А еще парламентарий считает, что стоит подумать о развитии проектного подхода: в дополнение к традиционным урокам активнее использовать метод проектов, когда дети работают над реальными задачами и развивают свои аналитические способности и умение сотрудничать.
«Такой формат позволит заменить часть стандартных занятий на практические уроки», — считает Яна Лантратова.