Почему иногда важно отойти от темы урока и просто поговорить с ребёнком? Так случается, что на уроке обсуждаются жизненно важные темы, без знания в которых просто опасно жить.
С методической точки зрения у каждого урока есть свой план, цели и задачи, от которых учитель может отходить только условно. На уроках в школе отведены целые классные часы, «Уроки о важном» на которых говорят о безопасности, о том, что делать если потерялся, заблудился или нуждаешься в экстренной медицинской помощи. А что же делать репетитору в тот момент, когда он понимает, что ученик совершенно не в курсе как себя вести в опасной ситуации и как спасти себе жизни? Некоторые посоветуют закрыть эту тему с ребёнком, продолжить урок и просто сообщить родителям, чтобы они провели воспитательную беседу после урока. Но если быть откровенными, давайте задумаемся, как часто родители забывают о доп. задании, о времени запланированных уроков, перевести деньги?! Где гарантия того, что беседа будет проведена и ребёнок всё усвоит?
На одном занятии с девочкой армянкой (это факт важен в нашей истории, так как армяне очень ответственно относятся к своим детям, особенно к девочкам, оберегают их, забирают и отводят в школу) мы читали текст, о том, как две девочки гуляли на детской площадке и увидели плачущего мальчика, наша задача была продолжить этот текст.
Я спрашиваю у своей скромной ученицы начальных классов: «Что могло случиться с мальчиком, почему он плачет?».
Она сразу отвечает: «Ему нужна помощь.»
«Что случилось, почему ему потребовалась помощь?» - задаю наводящие вопросы.
«Наверное, он потерялся.»
«Потеряться очень страшно, бедный мальчик, а как же наши девочки могут ему помочь?» - этот вопрос вызывал настоящий ужас в глазах моей ученицы, никто до этого не спрашивал у неё таких подробностей, а значит и чёткого плана действий в такой ситуации в представлении ученицы нет. – «Ну хорошо, ты не знаешь, как можно помочь другому ребёнку, а что же ты будешь делать, если сама потеряешься?»
Страх от незнания окутывал ученицу, она съёжилась и не понимала, что отвечать.
По информации МВД, каждый год в России исчезает и никогда не находится тысяча детей. Из года в год число пропавших и ненайденных детей остаётся приблизительно одинаковым.
Эти статистические факты заставляют говорить о безопасности, о том, что делать если потерялся сам ребёнок, или как он может помочь потерявшемуся ребёнку. Предметные знания можно нагнать, можно выучить или отработать, а жизнь ребёнка бесценна. В случае критической ситуации именно такие ассоциативные воспоминания приходят на ум детям, те две девочки из текста по русскому языку, которые встретили плачущего мальчика и помогли ему. Именно по этой причине мы учим детей безопасности на примерах близких ему, понятных, чтобы воспоминания закрепились. Очень важно регулярно разговаривать со своими детьми о самых страшных случаях и что в них необходимо делать. Не нужно запугивать ребёнка, но знания нужно прививать, пускай они никогда не пригодятся, но будут понятны и отработаны с ребёнком на примерах.
Если ребенок потерялся, важно знать, как ему действовать, чтобы обеспечить свою безопасность и быстро найти родителей или опекунов. Вот несколько шагов, которые ребенок может предпринять в такой ситуации:
• Оставайся спокойным:
Первое, что нужно сделать, — не паниковать. Спокойствие поможет лучше соображать и принимать правильные решения.
• Остановись и оглянись:
Если ребенок потерялся в знакомом месте, он может попытаться найти ориентиры, которые помогут ему вернуться к родителям.
• Ищи знакомых людей:
Ребенок может обратиться к взрослым, которые выглядят доброжелательно. Это могут быть сотрудники магазина, охранники или другие родители с детьми.
• Стой на месте!:
Лучше оставаться на месте, где ребенок потерялся, если это безопасно. Это увеличивает шансы, что родители или опекуны смогут его найти.
• Используй заранее подготовленные фразы:
Ребенок должен знать, как объяснить свою ситуацию. Например: "Я потерялся, мне нужно найти моих родителей."
• Запомни важные номера:
Если ребенок старше, он может запомнить номер телефона родителей или опекунов, чтобы позвонить им. Как выяснилось, современных детей не заставляют заучивать номера родителей – а зачем, у нас ведь есть телефон? Но проблема заключается в том, что не всегда в экстренной ситуации ребёнок может понять кому звонить, он может испугаться, думать, что его будут ругать или накажут и поэтому не звонить родителям. Вторая проблема – телефон может сесть, остаться в руках у родителя, с которым был ребёнок до пропажи.
• Ищи знакомые места:
Если ребенок находится в общественном месте, он может попытаться вернуться к тому месту, где последний раз видел родителей.
• Не бойся просить о помощи!:
Важно помнить, что просить о помощи — это нормально. Ребенок должен знать, что взрослые готовы помочь.
Эти шаги помогут ребенку действовать более уверенно и безопасно в случае, если он потеряется.
Если ребенок встретил другого ребенка, который потерялся, важно действовать осторожно и ответственно. Вот несколько рекомендаций, что можно сделать в такой ситуации:
1. Оставайся спокойным:
o Прежде всего, важно не паниковать.
2. Узнай, что произошло:
o Поговори с потерявшимся ребенком. Спроси, как его зовут, где он видел своих родителей в последний раз и что произошло.
3. Не оставляй его одного:
o Оставайся рядом с потерявшимся ребенком и не уходи, пока не найдешь взрослых, которые могут помочь. Лучше всего взять его за руку и не отпускать.
4. Ищи взрослых:
o Позвони своим родителям или найди ближайшего взрослого, которому можно доверять, например, сотрудника магазина, полицейского или другого родителя, и расскажи им о ситуации.
5. Не пытайся вести его куда-то:
o Не стоит самостоятельно пытаться отвести потерявшегося ребенка к его родителям. Лучше дождаться взрослых, которые смогут помочь.
6. Убедись в безопасности:
o Если вы находитесь в общественном месте, постарайтесь оставаться в безопасной зоне, где много людей. Главное не идти ни за кем, кто представляется родителями ребёнка. Если появились родители и ходят тебя отблагодарить Нельзя никуда за ними уходить, это может быть опасным.
7. Поддержи его:
o Постарайся успокоить потерявшегося ребенка и поддержать его, чтобы он не чувствовал себя одиноким или испуганным.
Эти действия помогут обеспечить безопасность потерявшегося ребенка и ускорят его возвращение к родителям.
Так можно ли репетитору уделить 10 минут от занятия на такой важный разговор? Я считаю, что это необходимо, после можно отработать правила русского языка на придуманном продолжении текста. И быть спокойным, что ученик усвоил информацию, которая может спасти ему жизнь.