Новое предложение направлено в Госдуму, направлено оно из Татарстана.
Затрагивается очень серьёзная, такая актуальная, на мой взгляд, тема, это склонность к насилию и экстремизму среди школьников.
Предлагают тестировать учащихся в том числе и на приём наркотических и психотропных средств.
Считается, что ранее выявление таких фактов сможет сделать более спокойной школьную жизнь.
Читаю, а в голове просто поток мыслей, вопросов возникает и очередной всплеск неположительных эмоций, связанных вот с чем:
родители-то не все согласны на тестирование, большинство согласия не хотят давать.
А знаете почему?
Оказывается, детей с различными заболеваниями, с преобладающими психоневрологическими диагнозами 87 процентов, а всего 13 — это здоровые дети.
И родители очень боятся, что данные об их ребёнке куда-либо вытекут.
Вопрос: а зачем изначально скрывать?
Ну скрыли опухоль мозга с детства и юношескую форму шизофрении, к чему привело - к массовому расстрелу в школах.
Что сделали после? Усилили охрану школ, поставили Росгвардию охранять, поставили металлоискатели и всё, что с этим связано, а результат особо не виден.
А может, не в том направлении работа ведётся?
Может, надо каждого ребёнка при приёме в школу обследовать как положено, с психиатрами, анализами, МРТ?
В случае отклонений можно же ставить на учёт сразу, плюс повторно в обязательном порядке после первого года обучения, с характеристикой от учителя — ещё раз пройти врачей и ПМПК.
Если психическое и физическое здоровье детей может нести угрозу обществу, может нести угрозу самому ребёнку, влиять на его обучаемость, влиять на разные сферы жизни, почему это отдано на решение родителям, обследовать его или нет, лечить его или нет, а если в случае ЧП в школе — школа виновата, не может обучаться — учитель виноват.
Почему получить права, получить разрешение на что-либо нас, взрослых, закон обязывает пройти и сдать всё, что только можно, и понимать, что это наша мера ответственности, и отвечать в случае чего мы будем по всей строгости закона.
А в случаях с детьми крайних, кроме школы, нет!
Я думаю, должны быть проработаны меры ответственности на законодательном уровне, начиная с врачей, которые обследуют детей, родителей, которые не хотят обследовать, лечить, ставить в известность, и, конечно, школы, которые понимают, что у ребёнка то или иное отклонение, но на это закрывают глаза.
Заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург считает, что главное не упустить время, когда можно увидеть и приступить к успешному лечению разного рода нарушений у детей. Особое внимание, считает он, следует уделить детям с диагнозом СДВГ, то есть синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Симптомы этого расстройства становятся заметны уже в детском саду: ребёнок не может долго сидеть на одном месте и концентрировать внимание. Если такому ребёнку не оказать своевременную помощь, то в будущем ситуация может стать критической.
Размышляя на эту тему, я понимаю, что все всё понимают: и врачи, и родители, и законодатели, все — просто кому надо или хочется видеть тот масштаб катастрофы.
Кто хочет осознавать, что 87 процентов больных детей — это не проблема школы, а проблема всей страны, и придумывать новые ФГОСы, курсы для учителей, внедрение новых технологий, цифровизаций не даст желаемого эффекта, не сделает ни одного ребёнка более здоровым, а всевозможные нововведения, которые испытывают на школах, не сделают тревожность детей меньше, а только усугубят ситуацию.
Признать проблему — это первый шаг к ее верному решению. Но у нас, видимо, лёгких путей не ищут!
Что думаете по этому поводу?
Всем хорошего вечера!🤍
Источник: