Часто родителей удивляют проблемы с речью у их детей, особенно если никто в семье не сталкивался с такими трудностями. Эксперты различают органические и функциональные речевые нарушения.
Органические причины вызывают изменения в речевых аппаратах, что приводит к трудностям с произношением. К таким причинам относятся внутриутробные патологии, родовые травмы и наследственные особенности. Особенности строения речевого аппарата могут быть унаследованы, но не всегда они становятся причиной речевых нарушений.
Специалисты также выявили наследственную предрасположенность к заиканию. Несмотря на это, каждый случай уникален, и исследователи не всегда придают значение генетической предрасположенности. Исключать элемент наследственности нельзя, но речевые нарушения не всегда возникают по этой причине.
Виды нарушения речи
1. Заикание у детей часто связано с сокращением мышц гортани, языка, мягкого нёба и губ. Это вызывает спазмы из-за чрезмерного возбуждения речевых и эмоциональных центров в головном мозге. В результате могут возникнуть артикуляционные, голосовые или дыхательные сокращения, мешающие ребёнку высказываться плавно и ритмично. Коррекция заикания возможна в 50–80% случаев.
2. Дислексия у детей чаще наблюдается у леворуких. Это связано с особенностями строения и функционирования головного мозга, которые могут быть унаследованы. Дислексия проявляется в проблемах с чтением, таких как начало чтения не с первой буквы, пропуск окончаний или предлогов, перестановка слогов и т. д.
3. Общее недоразвитие речи (ОНР) характеризуется нарушением всех аспектов речи, включая звуки, лексику, грамматику и семантику.Проявления ОНР могут быть разными: от небольшого нарушения произношения, формирования лексики или грамматики до полного отсутствия связной речи у ребёнка.
4. Дети с ФФНР — фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Это недостатки речи, связанные с дефектами восприятия и произношением фонем. Дети с ФФНР замещают звуки, например говорят «грин» вместо «гриб», и меняют слоги местами, например «ка-бул» вместо «бул-ка».
Профилактика
Помимо обеспечения контроля специалистами, родители также должны заботиться о здоровье своего ребенка в домашних условиях.
Для предотвращения возникновения речевых нарушений у детей необходимо обеспечить благоприятное звуковое окружение и по возможности ограничить контакты с людьми, страдающими от разговорных дефектов.
С самого рождения важно вести разговор с ребенком. При этом взрослые должны использовать четкие слова, избегая сюсюканья или лепета, и правильно называть предметы для развития словарного запаса. Во время общения следует сохранять внимание на ребенке, чтобы он мог запомнить речевую артикуляцию визуально.
С раннего возраста важно развивать мелкую моторику и поощрять любые проявления успеха в развитии речи. Время, проведенное с пользой, играет важную роль. Это не означает, что ребенок должен проводить время с телефоном в руках, а скорее включает в себя посещение кружков или секций. Если такая возможность недоступна, можно заниматься с ребенком чем-то интересным и полезным, например, собирать модели, играть в шахматы, заниматься аппликациями или раскрашивать.
Образовательные учреждения дошкольного возраста играют значительную роль в предупреждении и коррекции речевых нарушений. В случае, если у ребенка возникают проблемы, но у родителей нет времени заниматься им самостоятельно, помощь может быть найдена в коррекционных детских садах с логопедическими группами. Педагоги этих учреждений проводят комплексную работу, направленную на всестороннее устранение дефектов.
Нарушения речи у детей в большинстве случаев успешно корректируются и компенсируются. Однако максимальный успех возможен только при вовремя проведенной профилактике.