Автор Дэна Ли
Согласно great.gov.uk, сектор EdTech в Великобритании является одним из самых быстрорастущих в Европе. Этому способствовало огромное увеличение венчурных инвестиций, которые достигли 67 миллионов фунтов стерлингов в 2020 году.
И правда в том, что это выглядит как разумная инвестиция. Поскольку классы становятся все более переполненными, а учителя все более востребованными, использование технологий для повышения эффективности их работы — это именно то, что нужно сектору.
Что означает EdTech?
EdTech или образовательные технологии — это компании, приложения, устройства и программное обеспечение, которые помогают процессу обучения.
Некоторые примеры инноваций EdTech включают:
- Платформы онлайн-обучения, такие как виртуальные классы, способы предоставления домашних заданий онлайн и приложения для совместного обучения.
- Интерактивные устройства для обучения, такие как iPad, умные ручки и VR.
- Программное обеспечение для управления студентами, помогающее отслеживать оценки, прогресс и посещаемость.
- Платформы онлайн-репетиторства, помогающие студентам получать лучшую индивидуальную поддержку.
- Игровое обучение, например, тесты, языковые тесты и многое другое.
- ИИ, который может помочь учителям проверять работы и давать обратную связь.
Чтобы понять, что принесет сектор EdTech в 2025 году, мы обратились к экспертам.
Вот что они сказали
Наши эксперты
- Пол Мэсси, соучредитель rTriibe
- Лора Тристам, соучредитель Lumii.me
- Беверли Кларк, MBE и образовательный консультант
- Бен Тейлор, генеральный директор Cassette Group
- Джеймс Твид, генеральный директор Coracle
- Констанс Мантл, генеральный директор SaveMyExams
- Питер Релан, соучредитель и генеральный директор MathGPT
- Николаас Маттейс, директор по продуктам Anthology
- Дмитрий Сосунов, партнер FirstPick
- Рассел Даглиш, председатель и соучредитель Scottish Business Network
- Мария Маркитанова, соучредитель и генеральный директор Curada
- Руслан Давлетшин, технический директор Hyperskill
Пол Мэсси, соучредитель rTriibe
«Для набора учителей EdTech может стать переломным моментом. Он может сыграть ключевую роль в решении проблемы нехватки учителей в Великобритании и поддержке школ, которые изо всех сил пытаются набрать и удержать персонал. В настоящее время достигнуто только 60% целевых показателей набора учителей средней школы, а такие предметы, как физика, заполняют всего 20% требуемых должностей. Этот кризис усугубляется большой рабочей нагрузкой, низкой оплатой и стрессом, которые заставляют многих учителей уходить из профессии.
«Цифровые инструменты могут помочь, оптимизировав процессы набора. Платформы, которые используют ИИ для подбора школ с квалифицированными учителями, могут ускорить найм и снизить административную нагрузку на директоров. Аналогичным образом EdTech может улучшить доступ к учителям-поставщикам, создав системы бронирования в режиме реального времени, которые быстро связывают школы с персоналом, имеющим необходимые предварительно одобренные уровни допуска и доступным.
«Для существующих учителей EdTech может снизить рабочую нагрузку и уровень стресса, что может повысить удержание. Автоматизированные инструменты планирования уроков, виртуальные системы оценивания и экономящие время приложения для управления классом могут освободить учителей, чтобы они могли сосредоточиться на преподавании и снизить выгорание. Платформы профессионального развития также могут предложить гибкое онлайн-обучение, что упрощает учителям развитие навыков и позволяет им сбалансировать свою рабочую нагрузку.
«Улучшая эффективность набора и снижая давление на текущий персонал, EdTech может помочь решить проблему нехватки учителей, одновременно создавая лучшие условия для учителей в долгосрочной перспективе».
Лора Тристам, соучредитель Lumii.me
«EdTech в 2025 году сыграет важную роль в улучшении психического здоровья и благополучия в школах Великобритании в соответствии с видением министра образования Бриджит Филлипсон о том, что счастье и чувство принадлежности должны быть столь же важны, как и академические успехи. В недавнем выступлении Филлипсон подчеркнула, что помощь ученикам в ощущении своей принадлежности является ключом к повышению посещаемости и решению растущих проблем психического здоровья. Она призвала к более широким учебным программам, включающим искусство, спорт и профессиональные предметы, подчеркивая, что благополучие имеет жизненно важное значение для общей успеваемости учеников.
«Чтобы поддержать это видение, инструменты EdTech, скорее всего, будут сосредоточены на создании более инклюзивной и поддерживающей школьной среды. Платформы благополучия на основе ИИ могут отслеживать психическое здоровье учеников и оказывать поддержку в режиме реального времени. Интерактивные инструменты обучения могут использовать игровые действия для формирования эмоциональной устойчивости, осознанности и социальных связей. Для учителей цифровые платформы могут упростить планирование уроков и предложить возможности профессионального развития, помогая снизить выгорание и позволяя больше сосредоточиться на благополучии учеников.
«Этот сдвиг в EdTech, наряду с стремлением Филлипсона изменить приоритеты в образовании и удержании учителей, знаменует собой значительный шаг к внедрению благополучия в образование. При таком подходе школы могут создавать среду, в которой ученики не только посещают занятия, но и преуспевают как в академическом, так и в эмоциональном плане, так что посещаемость улучшается во всех школах Великобритании».
Беверли Кларк, MBE и образовательный консультант
«С полным ходом образования 4.0 мои прогнозы относительно технологий образования на 2025 год заключаются в том, что мы увидим, как GenAI будет все больше внедряться в классе.
«Это приведет к более активному обсуждению его использования, возможно, изменив способ оценки того, что ученик знает или не знает. Кроме того, будет более активно использоваться данные и анализ данных. Поскольку данные являются частью того, что движет цифровой эпохой, ученикам необходимо будет использовать инструменты, которые позволят им визуализировать данные и принимать обоснованные решения, они также будут использовать эти данные для применения в реальной жизни. Реальное использование технологий выйдет на первый план, поскольку учащиеся будут искать решение таких неотложных проблем, как климатический кризис и цифровая бедность.
«Я также вижу, что класс адаптируется и станет скорее виртуальным классом, особенно на фоне нехватки учителей, с опытными учителями со всего мира и хорошими инструментами технологий образования мы увидим более широкий обмен знаниями, и тогда те, кто находится в классе, будут выступать в качестве посредников. Продолжая менять формат обучения, мы, вероятно, увидим больше уроков в формате Tik Tok Style, которые сразу переходят к сути».
Бен Тейлор, генеральный директор Cassette Group
«ИИ: Ожидается, что доминирование ИИ в EdTech не замедлится в 2025 году. По мере того, как первоначальный блеск инноваций угаснет и наступит некоторое разочарование, мы перейдем к более реалистичным и практическим применениям ИИ.
«Вместо того, чтобы прикручивать этот мистический ИИ ко всему, он просто проникнет и улучшит то, что мы уже делаем. Из-за стоимости разработки и нехватки талантов в области ИИ мы ожидаем, что любая реальная разработка движков ИИ будет исходить от существующих крупных игроков. Как разработчики, наша задача — разумно применять его для решения существующих проблем и улучшения опыта обучения.
«Иммерсивное обучение: по мере того, как уход за пациентами становится все более сложным, иммерсивные инструменты будут имитировать реальные сценарии для медицинских работников, позволяя им практиковаться без рисков для пациентов. По сути, обучение на практике увеличивает скорость обучения и сохранения знаний.
«Персонализированное обучение: ИИ будет адаптировать опыт обучения к индивидуальным потребностям, оптимизируя время, которое медицинские работники тратят на обучение. Это будет иметь решающее значение, поскольку они будут совмещать большие нагрузки и обязательные требования CPD.
«Геймификация и сторителлинг: увлекательный контент, включающий игровую механику и сторителлинг, повысит усвоение знаний и вовлеченность. Оценка вовлеченности контента станет стандартной метрикой для измерения эффективности образовательных материалов.
«Микрообучение и обучение по запросу: короткие, целенаправленные учебные модули, которые можно получить по запросу, приостановить и снова начать, помогут медицинским работникам вписать обучение в свои плотные графики. Такой подход поддерживает непрерывное обучение, не перегружая обучающегося».
Джеймс Твид, генеральный директор Coracle
«Сейчас карантин из-за COVID может показаться далеким дурным сном, но одно из самых ярких воспоминаний — это то, как многие студенты по всему миру были отрезаны от образования. В мире, который продолжает внедрять цифровые решения ускоренными темпами, переход к цифровому образованию неизбежно ускорился.
«По мере приближения к 2025 году обещание революции EdTech получило больше инноваций для реализации? Хотя революция, возможно, началась много лет назад, эволюция все еще происходит быстрыми темпами. В 2025 году команда Coracle будет работать над нашими решениями по предоставлению доступа к цифровому обучению, которые будут основываться на нашем опыте предоставления образовательных технологий в экстремальных условиях, таких как тюрьма, где доступ к Интернету запрещен.
«Что? EdTech без Интернета? Представьте себе мир, в котором вы могли бы сосредоточиться на цифровом обучении, не отвлекаясь на то, чтобы быть онлайн. Представьте себе мир, в котором удаленный прокторинг осуществляется в автономном режиме, под контролем новых моделей искусственного интеллекта и асинхронного соединения. Представьте себе мир, в котором обычно неблагополучные учащиеся получают равный опыт обучения, несмотря на отсутствие постоянного подключения к Интернету. Это темы на 2025 год для команды Coracle».
Констанс Мантл, генеральный директор SaveMyExams
«ИИ быстро становится основой большинства отраслей промышленности Великобритании, и сфера образования не является исключением. Новые технологии ИИ уже внедряются в классах по всей стране.
«Ожидается, что использование этих инструментов будет развиваться дальше в 2025 году, и системы окажутся особенно эффективными в предоставлении индивидуальной обратной связи и поддержки, что, по мнению педагогических психологов, является обязательным условием для успеваемости учащихся.
«Бенджамин Блум заметил, что обучаемые учащиеся в среднем превзошли 98% своих сверстников, и достижения ИИ дают возможность сделать эту услугу более доступной и доступной для большего числа учащихся — что является ключевым фактором в решении проблемы неравенства в образовании, основанного на социальном классе.
«ИИ может быстро и эффективно предоставлять учащимся персонализированную обратную связь, поскольку новые системы, такие как Smart Mark от SaveMyExams, включают обратную связь, связанную с экзаменами, чтобы избежать вводящей в заблуждение обратной связи или неточных оценок.
«Такие технологические системы могут успешно имитировать черты учащихся, материалы, домашнюю обстановку и влияние учителя, воспроизводя эффект репетиторства. При правильном использовании ИИ способен значительно улучшить процесс обучения для учащихся как в классе, так и за его пределами.
«Эксперты прогнозируют, что ИИ окажет более глубокое положительное влияние на школьное образование в ближайшие годы, с потенциалом большого скачка в 2025 году».
Питер Релан, соучредитель и генеральный директор MathGPT
«В 2025 году EdTech претерпит серьезный сдвиг от стандартизированных обучающих платформ к по-настоящему персонализированному управлению обучением.
«Я ожидаю, что дифференцированные платформы ИИ будут плавно интегрироваться с существующими учебными программами, предоставляя персонализированные пути исправления. Эта эволюция будет особенно важна для учреждений, сталкивающихся с изменениями политики, где технологии должны объединять различные уровни подготовки студентов, не ставя под угрозу академические стандарты.
«Следующее поколение EdTech также трансформируется из дополнительного инструмента в неотъемлемую часть экосистемы обучения, способствуя беспристрастному и инклюзивному обучению, одновременно улучшая как возможности преподавателей, так и результаты учащихся. Для школ K-12 и высших учебных заведений это означает возможность достигать более амбициозных целей, гарантируя, что ни один ученик не отстанет из-за пробелов в базовых знаниях».
Николас Маттейс, директор по продуктам в Anthology
«Искусственный интеллект (ИИ) останется преобразующей силой в 2025 году, изменяя академические и административные ландшафты высшего образования. Грамотность в области ИИ станет главным приоритетом для университетов, готовя студентов к критическому взаимодействию с технологией, которая будет все больше влиять на их карьеру и повседневную жизнь. Основное внимание будет уделяться пониманию ее возможностей и ограничений, включая такие проблемы, как галлюцинации, предвзятость и опасения по поводу конфиденциальности данных.
«В сочетании с грамотностью университеты также будут адаптировать и вводить дисциплинарные курсы по ИИ, такие как специализированные программы для таких областей, как медицина, снабжая студентов инструментами, непосредственно применимыми к их карьере.
«Сами университеты также будут обращаться к ИИ, чтобы сократить трудоемкие административные задачи, чтобы дать преподавателям больше времени со студентами.
«Продолжая тему технологической эволюции, введение права на непрерывное обучение (LLE) в Англии в сентябре 2025 года еще больше расширит возможности для людей, ищущих непрерывное образование, и университеты расширят свои предложения, чтобы удовлетворить эти потребности. Ожидайте более гибких, ориентированных на карьеру программ, которые подходят для взрослых учащихся, работающих специалистов и тех, кто хочет переквалифицироваться.
«Помимо технологий, приоритетными будут услуги поддержки студентов, с упором на ресурсы психического здоровья, финансовое консультирование, профориентацию и персонализированные академические консультации».
Дмитрий Сосунов, партнер FirstPick
«EdTech в 2025 году стремительно развивается, переопределяя способы доступа к образованию и его предоставления. Появляется персонализированное обучение, платформы которого адаптируются к уникальным потребностям и скорости обучения отдельных студентов. T
«Искусственный интеллект также позволяет создавать и распространять образовательный контент. Инструменты, которые автоматизируют разработку материалов, оценивание и обратную связь, позволят преподавателям больше сосредоточиться на преподавании, предоставляя студентам более насыщенный, более интерактивный опыт.
«Еще одним многообещающим достижением является внедрение образовательных агентов на базе ИИ. Действуя как виртуальные репетиторы или консультанты, эти системы могут направлять учащихся с помощью персонализированных учебных планов, предлагать поддержку в режиме реального времени и предлагать карьерно-ориентированные пути обучения. Чтобы полностью реализовать потенциал EdTech, отрасли необходимо будет отдать приоритет инклюзивности, безопасности данных и бесшовной интеграции технологий в традиционные и нетрадиционные среды обучения».
Рассел Даглиш, председатель и соучредитель Scottish Business Network
«В 2025 году мы, скорее всего, увидим, как Шотландия станет ведущим центром образовательных технологий, поддерживаемым шотландскими университетами в крупных городах, где проводятся исследования и разработки. Эти новаторы разрабатывают решения, которые сделают образование более инклюзивным и доступным. Персонализированное обучение, основанное на искусственном интеллекте и дополненной реальности, должно переосмыслить то, как мы преподаем и учимся в 2025 году.
«Компании образовательных технологий в Шотландии извлекают выгоду из уникальной инвестиционной среды. Совсем недавно это было дополнено запуском Scottish National Investment Bank, ориентированного на использование капитала для роста.
«Одним из примеров является Sumdog, где обучение дополняется с помощью геймификации, чтобы поощрять развитие математических навыков и навыков английского языка у детей. Это привлекло 1,4 миллиона фунтов стерлингов от Nesta Impact Investments и Scottish Investment Bank.
«Еще одна компания — SchoolCloud, которая решает проблему управления образовательными мероприятиями, такими как родительские вечера, клубы и мероприятия, обслуживая более 4000 школ по всему миру.
«В 2025 году и далее этот инвестиционный ландшафт сделает Шотландию ведущим центром развития образовательных технологий».
Мария Маркитанова, соучредитель и генеральный директор Curada
«В 2025 году EdTech преобразует профессиональное образование в наукоемких областях, таких как медицина, решая задачу экспоненциального расширения медицинской информации — теперь она удваивается каждые 73 дня по сравнению с 2010-ми годами, когда она увеличивалась каждые 3,5 года.
«Инструменты на базе ИИ будут играть важную роль, организуя и перерабатывая этот поток информации в действенные идеи, помогая врачам внедрять новые методы лечения и принимать обоснованные решения, не перегружая себя.
«В 2025 году появится больше вертикальных агентов EdTech AI, предлагающих целенаправленное специализированное образование по узким специальностям в различных областях, таких как медицина. Эти агенты будут объединять обучение и практику, объединяя практическое обучение с руководством в режиме реального времени для немедленного применения. Практикующие специалисты получат доступ к рекомендациям по конкретным случаям, одновременно повышая свою квалификацию с помощью персонализированных образовательных программ по новым медицинским инновациям.
«Еще одна ключевая возможность заключается в оснащении новых групп, таких как опытные пациенты или «выпускники терапевтических вузов», неиспользованного ресурса в здравоохранении. Предоставляя этим людям инструменты на базе искусственного интеллекта для улучшения их навыков и активного участия в уходе, EdTech будет способствовать сотрудничеству между пациентами и врачами, создавая мотивированную и квалифицированную рабочую силу, готовую решать современные проблемы здравоохранения. «В 2025 году EdTech резко вырастет в профессиональном образовании, объединяя знания, практику и новых участников ухода, чтобы переосмыслить здравоохранение и вывести его предоставление на новый уровень».
Руслан Давлетшин, технический директор Hyperskill
«Мир постоянно меняется, и за последние пару лет темпы изменений резко ускорились из-за глобальных событий и быстрого развития ИИ.
«В 2023 и начале 2024 года ИИ часто использовался как молоток для решения любой проблемы. Во многих продуктах появились чат-помощники, независимо от того, имели они смысл или нет. Во второй половине 2024 года мы начали лучше понимать, как ИИ можно осмысленно применять в образовании. Появилось больше продуманных вариантов использования, которые действительно решали проблемы в обучении и преподавании. Я ожидаю, что к 2025 году эта тенденция сохранится, и влияние ИИ на обучение значительно возрастет.
«Одной из тенденций, где хорошо настроенный ИИ может оказать большое влияние, является персонализированное обучение. Исследования показывают, что персонализированные подходы значительно улучшают результаты обучения. Еще одним направлением является психическое благополучие, где чат-боты на основе ИИ показывают многообещающие результаты, помогая учащимся справляться со стрессом и депрессией.
«Лучшие технологии должны позволить учителям управлять большим количеством учеников, при этом уделяя каждому индивидуальное внимание. Еще одной проблемой для педагогов, которые хотят оставаться актуальными, является растущая потребность в цифровой грамотности.
«Для профессионалов повышение квалификации и переподготовка жизненно важны, поскольку мир ежедневно развивается. Помимо ИИ, AR и VR сделают обучение захватывающим и практичным.
«Эти тенденции, а также новые технологии открывают новые возможности для EdTech в 2025 году».