Получила такое задание в рамках серии публикации о педагогах, работающих по системе "Софт Моцарт". Попросили написать пару предложений, как вы понимаете, уложиться не получилось, поэтому пишу статью.
Как всё начиналось
Софт Моцарт вошёл в мою жизнь в замечательный момент моей жизни: дети были ещё дошкольники: сыну – 3, дочери – 6, растратить свой педагогический запал после училища и института я ещё не успела. Четыре года работы по специальности в музыкальной школе, два декрета, три года работы в детском саду - мне казалось, что я сверну горы и буду счастлива в браке не только с мужчиной, но и со своей профессией.
До выгорания в моей работе (преподаватель фортепиано) было ещё далеко, первые зёрна фрустрации только-только начинали прорастать. Но и тогда я всё равно стойко верила, что есть в мире такие методы и системы обучения музыкальному языку, которые мягко, гуманно и эффективно проведут моих детей и учеников в мир музыки. Мне было 33, я была на пике своих энергетических сил, готовая днями, а если нужно и ночами жертвовать ради музыкальной педагогики своим временем, силами и средствами. Меня не смущали две длинные внушительные полки самых разнообразных музыкальных сборников, пособий, дисков, которые я регулярно покупала, каждый раз ставя себе «галочку» в графе: «я - хороший, ищущий, заботливый педагог и родитель, который думает о своих учениках и детях», я без устали продолжала поиски, "чем больше - тем лучше".
И вот однажды, во время одного из интернетных штурмов, на глаза попалась книга Е.В.Хайнер «Стать музыкантом – легко!».
Эта книга стала для меня настоящим откровением, неприглядной правдой, которую она раскрывала о системе музыкального образования. Читать эту книгу было больно, обидно, но оторваться совершенно не представлялось возможным! Вымещенные травматические ситуации, все, казалось бы, затянувшиеся «рубцы» ран, связанные с моим личным опытом получения знаний и навыков в своей профессии, с каждой строчкой этой книги оживали и начинали снова кровоточить, будто все «сражения» закончились не 10 лет назад, а вчера.
Хлёстко, где-то с юмором, где-то с издёвкой автор новой системы обучения музыке давала ответы на все подвисшие во мне вопросы и непонятности, которые были не решены со времён обучения в музыкальной школе, училище, институте. Поэтому книга Е.В.Хайнер, обучение у неё лично и работа по системе «Софт Моцарт» стали для меня, в первую очередь, личной терапией и освобождением от негативных воспоминаний, а так же устойчивых клише в музыкальной педагогики и в целом. Из этого места родились все мои статьи, раскрылся литературный потенциал, про который ранее я ничего не подозревала. Отдельное спасибо автору и всем людям, которые читают, поддерживают меня и лично откликаются на мою «писанину».
Второе, за что я очень благодарна автору метода и её системе – это мои дети, их развитие и успехи, это вся моя семья, которая сплотилась, благодаря обучению игре на фортепиано.
Захватывающий, стремительный старт в мир музыки, который я смогла им устроить, с помощью потрясающей программы и авторского материала в сфере подачи абстрактного и музыкального теоретического материала, меня саму окунуло в мир детства, в мир праздника.
Возможности, которые открывает сказка и театральные постановки раскрылись передо мной в новом свете. Никогда ранее я не видела столько смысла во всех своих рисунках, вырезалках, аппликациях, декорациях, костюмах, сценариях. Благодаря этим атмосферным музыкальным праздникам, удавалось передавать детям нечто больше, чем просто любовь к музыке, там била ключом любовь к жизни, поддержка и принятие рядом идущих детей-одногодок и взрослых дядей и тётей.
Пять лет (до ковида) пролетело просто фиерично! Я ни разу не слышала от своих детей, что им трудно, не понятно что-то в нотах, и т.п. Программа «Софт Моцарт» стало отличным подспорьем в выполнении домашних заданий, заданных в музыкальной школе. Мы не сражались с музыкальным текстом или друг с другом, многих конфликтов и кризисов, связанных с обучением по традиционной методике, нам удалось избежать. Двуполушарное развитие мозга с детсадовского возраста позволило не иметь проблем с вниманием, концентрацией, памятью в изучении школьных предметов. К 11-12 годам оба ребёнка спокойно перешли к самостоятельной работе с бумажным нотным текстом, сказали, что "разбираться и учить наизусть так удобнее, потому что видно целую фразу целиком".
Третье, спасибо за моих учеников. С тех пор как мой внутренний педагог подружился с "Софт Моцарт", я окружена атмосферой доверия и теплоты в своём классе. Благодарность и открытость моих учеников, их родителей учит и меня быть отдающей, благодарной и любящей, культивируя во мне какие-то непередаваемые словами процессы. Особенно нравится, что наши отношения в классе никогда не равны раболепию, обожествлению, зависимости и т.д. Общение, обмен, ответственность по формуле 50% на 50%. Только ради этого баланса с миром и людьми уже стоило не побояться кардинально изменить свою жизнь, свои взгляды на преподавание.
Кроме того, Софт Моцарт дал мне доступ к работе со взрослыми учениками, с детьми от 2-х лет, с детьми с ОВЗ. И этот факт настолько развернул меня к людям, расширил мою картину мира, дал действительное и более полное представление о музыке и её роли в жизни каждого человека, что я до сих пор ежедневно черпаю оттуда пищу для размышлений и импульс к постоянной трансформации себя. Этот опыт для меня колоссально ценен и важен, я всемерно благодарна Елене Владимировне Хайнер за её открытия и изобретения, за счастье, быть нужной и приносить пользу людям.
Четвертое: Благодарю за мой опыт работы в качестве куратора, сопровождающего обучение практикантов Софт Моцарт. Общаясь напрямую с коллегами, которые решили вступить на путь эффективной педагогики для всех, я очень многое поняла про нашего брата и про «камни», о которые расшибались все, работая так же, «как нас учили». Работая в ключе «никто не сверху», бережно давая людям время, право на ошибку (как однажды дала мне его Е.В.Хайнер), их пространство для творчества и, следовательно, взрослую ответственность за него…скажу, как сказала автор проекта «Софт Моцарт»: «это приблизило меня к Богу». Правило не работать без запроса, помогать не готовыми решениями, а вопросами, поддержка в желании проявлять себя – этому и многому другому я научилась в работе с моими замечательными практикантами. Отзывы
Работая в этом направлении, раскрылась ещё одна сторона меня – умение объяснять, доносить информацию через наглядный материал: картинки, схемы, таблицы. Я – визуал, для меня важно укладывать информацию в наглядные структуры. Создание наглядного контента – это опять же раскрыло мой потенциал, который «спал» или служил только мне. Я счастлива, что этот мой способ восприятия информации стал полезен для других педагогов-коллег и в целом, для распространения идеи всеобщей музыкальной грамотности по системе «Софт Моцарт». Видеолекции к курсу обучения учителей Софт Моцарт.
Пятое, в заключении:
За девять лет работы с Софт Моцарт он прочно вошёл в мою жизнь и в голову, стал своеобразным камертоном, маяком при выборе новых путей и принятии решений. О чём бы сегодня я не писала, что бы ни читала, ловлю себя на мысли, что внутренне всё время сверяюсь с тем, как это работает у нас, на практике, в Софт Моцарт. И если это как-то согласуется и не противоречит – беру новые рецепты в жизнь. Система, созданная Е.В.Хайнер своей научностью, обоснованностью, цифрами и работающим механизмом постоянно заземляет меня, не даёт оторваться от действительности, учит слушать и слышать не только учеников, близких людей, но и всех людей вокруг. Это то, чему я учусь всю жизнь, это то, что сподвигло меня изучать педагогику, психологию, музыкальную терапию и др. практические области нашей жизни.
Софт Моцарт - это для меня удивительный космос, который я изучаю уже 9 лет, постигая вместе с автором, учителями Софт Моцарт, практикантами, учениками и их родителями всё новые и новые его грани, горизонты и возможности.
Благодарю Елену Владимировну за меня сегодняшнюю, желаю здоровья, сил, вдохновения, процветания и успехов проекту «Софт Моцарт», который наполняет каждый день уже многих и многих людей светом, гармонией, смыслом. делая нашу жизнь яркой и ценной!