Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Рецензия на книгу Анны Монаховой «Что будет, если я проснусь» от критика Валентины Юрченко

Абсолютное доверие к тексту. Такое чувство возникает сразу – буквально после первых страниц. Не исчезает оно и вплоть до последней главы. И это – огромная заслуга автора. Потому что писать искренне – не накручивая сюжет, не раздувая проблему, не приукрашая слог – дорогого стоит. Особенно актуально это в рамках сложнейшей темы, заданной Анной Монаховой: нестандартный ребенок в рамках стандартного социума. «Мне физически некомфортно, если я кому-то смотрю в глаза. До тошноты, до нервного тика», – из интервью с девушкой с синдромом Аспергера Не готова смотреть в глаза и главная героиня повести Таня, которую привели в новый – так сложилось – выпускной класс. Зато в эти глаза бесконечно готов смотреть Федя. «Думали ли вы о смысле жизни? Наверное, каждый когда-нибудь размышлял. А Таня, как мне кажется, о таких вещах не думала. Она просто знала что-то, чего я никогда не узнаю. Но в нашей школе эти знания ей ничем помочь не могли». Обычный внешний школьный мир, сотканный из учебы, интриг, влюб

Абсолютное доверие к тексту.

Такое чувство возникает сразу – буквально после первых страниц. Не исчезает оно и вплоть до последней главы. И это – огромная заслуга автора. Потому что писать искренне – не накручивая сюжет, не раздувая проблему, не приукрашая слог – дорогого стоит.

Особенно актуально это в рамках сложнейшей темы, заданной Анной Монаховой: нестандартный ребенок в рамках стандартного социума.

«Мне физически некомфортно, если я кому-то смотрю в глаза. До тошноты, до нервного тика», – из интервью с девушкой с синдромом Аспергера

Не готова смотреть в глаза и главная героиня повести Таня, которую привели в новый – так сложилось – выпускной класс.

Зато в эти глаза бесконечно готов смотреть Федя.

«Думали ли вы о смысле жизни? Наверное, каждый когда-нибудь размышлял. А Таня, как мне кажется, о таких вещах не думала. Она просто знала что-то, чего я никогда не узнаю. Но в нашей школе эти знания ей ничем помочь не могли».

Обычный внешний школьный мир, сотканный из учебы, интриг, влюбленностей и... буллинга, и необычайно богатый внутренний мир Тани, где есть место серьезным мыслям, глубоким переживаниям и... музыке, – вот тот контраст, который, ложась в основу произведения, подсвечивает и главные мысли автора, и сам сюжет.

Немного отступив в сторону, хочется признаться, что книга Анны Монаховой – тот редкий случай, когда произведение хочется цитировать целиком. Потому что в нем нет ничего лишнего – лишь сочная выжимка эмоций, обращенных в слово.

Однако вернемся к сюжету.

Динамика первой части книги зашкаливает. В ней – и непростые отношения Феди с родителями, которые, желая понять сына, не понимают его в принципе. И сложные отношения Тани с мамой. И мощная проекция темы творчества. И угловато выпирающий конфликт с одноклассниками, которые в попытках самоутверждения создают сложности и себе, и окружающим.

А вот вторая часть композиционно как будто бы провисает, растворяясь в обусловленной дневниковой сентиментальности. Интуитивно хочется смешать «Историю Феди» и «Дневник Тани» и равномерно распределить «накал страстей по площади»...

Впрочем, автор решил иначе. И это его решение невозможно не принять, потому что «Дневник Тани» – это «энциклопедия» откровений и чувствований...

«Одна учительница была с пустотой внутри. <…> Как только эта женщина заходила к нам в дом, я забиралась на стенку и сидела на ней под самым потолком. <…> ...я не хотела спускаться вниз и приближаться к этой пустоте. В ней было слишком много холода».

Так – на энергетическом уровне – чувствует людей Таня. И так – аккуратно и мастерски – умеет проливать эти чувства на бумагу Анна Монахова. Внимательный наблюдатель и тонкий психолог, она создает запоминающиеся образы, сила которых – в яркой индивидуальности и непохожести на других. Вы ведь тоже заметили, что Федя ведет себя взрослее многих взрослых? И не просто так ему удается найти ключ к Таниному сердцу. Не просто так этим ключом оказывается музыка, равная в данном контексте самой любви.

«Когда заиграла музыка, я поняла, что уже не волнуюсь и не стесняюсь. Каждый звук будто пронизывал меня, заставляя подпевать».

И вряд ли имеют бОльшую силу все известные миру педагогические и воспитательные приемы, когда поют струны души...

А сколько смыслов заложено в названии! Оно такое же многослойное, как и сам текст.

«Что будет, если я проснусь» – сильная повесть без надрыва и фальши, как голос, который звучит уверенно и легко.

Валентина Юрченко, литературный критик

Рецензия подготовлена в рамках проекта «Завтрашние классики: воспитание через слово», организованном Союзом детских и юношеских писателей при поддержке Президентского фонда культурных инициатив.
Рецензия подготовлена в рамках проекта «Завтрашние классики: воспитание через слово», организованном Союзом детских и юношеских писателей при поддержке Президентского фонда культурных инициатив.