Почему одни умеют рассказывать яркие и запоминающиеся истории, а другие нет? Почему одних хочется слушать, а других нет! Часто можно услышать ответ, что у одних есть этот талант - рассказывать истории, а другие им не обладают! Может и так... но любой навык можно улучшить и развить. Давайте сегодня попробуем. Предлагаю вам простое упражнение и называется оно "Повтори". Это упражнение из серии "повторных действий". Их цель - повторять не повторяясь. То есть повторять так, чтобы каждое повторение было живым и свежим, как будто рассказываешь в первый раз.
Задание:
Попросите ребёнка рассказать несколько раз одно и то же. Например, рассказать, что он делал сегодня утром. Проснулся...и. Надо остановить рассказ почти сразу. Достаточно его воспоминаний о нескольких действиях: как он встал, оделся, умылся, потом сел завтракать... Попросите остановиться и повторить свой рассказ. Повторение будет живым, если он снова, как в первый раз, обратится к внутренним видениям и его слова будут опираться на них. Затем ещё раз и ещё раз просите рассказать эту же историю!
Очень важный момент:
каждое новое повторение притупляет остроту слова, делает рассказ механическим, "заштампованным". Как говорится, "слова легли на мускулы языка". Волевыми усилиями нужно возвращать первоначальные видения, стараться не пропустить ни малейшей детали. Рассказ должен оставаться ярким и интересным.
Полезно попросить ребёнка рассказать этот же рассказ через два - три дня или через неделю.
Как добиваться таких ярких картин в своём рассказе, читайте в статье "Что-то с памятью моей стало?!" В ней я описал упражнение "Кинолента прожитого дня". Оно помогает развить активную цепкую память.
(с) Олег Долишний
Если понравилась статья ставьте НРАВИТЬСЯ и ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на канал!