Еще 40-50 лет назад в нашей стране было принято переучивать всех детей, начинавших писать левой рукой. Что и говорить, в начальных классах школы я сама была на этом месте: мама и учительница требовали брать ручку в правую руку, я старательно выводила линии, но когда не выходило – быстро перекладывала ее в левую и исправляла неудачный фрагмент. Понаблюдав за этим, мама оставила тщетные попытки и смирилась с тем, что я – левша.
Этот мир создан для правшей – миф или реальность?
Стремление переучить было связано с представлением, что этот мир адаптирован для правшей: дверные ручки, турникеты, канцелярские принадлежности, открывашки, штопоры, овощечистки, компьютерные мышки, измерительные рулетки – это и многое другое принято использовать правой рукой. Хотя на самом деле, у основных бытовых предметов давно существуют модифицированные аналоги, а к прохождению турникетов и открываю дверных ручек легко можно приспособиться.
У меня в детстве не было таких особенных девайсов, поэтому я держу овощечистку и открывашку в левой руке и это никак не мешает их применению. К использованию ножниц и других канцелярских предметов, а также компьютерной мышки правой рукой тоже было несложно привыкнуть. Выходит, что представление о трудностях адаптации левши в праворуком мире – большое преувеличение.
Чем может быть опасно переучивание?
В действительности смена ведущей руки в детском возрасте может представлять реальную опасность для ребенка. Вы могли слышать, что у правши ведущим является левое полушарие мозга, а у левши – наоборот, правое. Кроме того, у таких детей по-разному распределены мозговые центры, отвечающие за необходимые функции. Например, у правшей речевые зоны расположены в левой височной области. А у левшей - могут находиться в правой височной, левой височной или в обоих полушариях. Смена ведущей руки в период развития обычно вызывает их смещение. Поэтому у ребенка с высокой вероятностью появятся проблемы в устной и письменной речи.
Кроме того, переучивание также часто приводит к возникновению проблем с пространственным мышлением – дети не понимают объема и перспективы. Им трудно воспринимать соотношения объектов, они не могут перерисовать куб или сделать трехмерный рисунок стола. Это приводит к серьезным трудностям в школьном обучении, а иногда и в быту.
Еще одна веская причина – сам процесс переучивания создает высокий стресс для ребенка. Он активно познает этот мир, перерабатывает большие потоки информации, тратит на это много сил и энергии. Ситуация, в которой ему при этом нужно делать что-то не так, как ему было бы удобнее, перегружает его нервную систему. Это приводит к неусидчивости, снижению внимания и работоспособности, а затем к неуспеваемости.
Может быть, левшество – преимущество, а не недостаток?
Как вы уже знаете, мозг левши изначально отличается по расположению в нем разных функциональных центров. Безусловно, вследствие этого сама психика организована иначе. Немного по-другому работает восприятие, внимание, воображение, мышление. Например, целый ряд исследований показывает, что левши более склонны использовать в представлениях визуальные образы, поэтому они чаще выбирают для себя творческие профессии.
Также существуют теории, что в то время, как правши обрабатывают информацию последовательно, левши способны думать сразу в нескольких направлениях. Это дает им преимущество в условиях многозадачности.
Выходит, что леворукость – не нарушение, а еще один вариант нормы, имеющий свои преимущества и недостатки. Попытка переучить ребенка к письму правой рукой опасна нарушениями развития речи, пространственного мышления, школьной неуспеваемостью. А левшество и доминирование правого полушария могут открыть перед ним уникальные возможности, недоступные большинству людей.