Представляла ли себе когда-нибудь знаменитая Астрид Линдгрен, что придуманный ею "красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил", всеми любимый Карлсон, однажды станет ассоциироваться с психологическим синдромом? Не думаю.
Тем не менее, известный не самой широкой публике, синдром Карлсона существует. Он устанавливается детям с богатым воображением и наличием вымышленного друга.
👻 Вымышленный (воображаемый) друг - это выдуманный, не существующий в реальности персонаж, которого ребёнок "нарисовал" в своём воображении.
Его образ необязательно соответствует привычному образу человека. "Другом" может стать персонаж мультфильма, герой любимой сказки, ожившая игрушка.
Как правило, дети могут описать, во что одет воображаемый друг, как он разговаривает, чем любит заниматься и т.д.
Нередко прообразом вымышленного друга становится вполне реальный человек.
🔔 Создание образа воображаемого друга - один из этапов нормального развития ребёнка в возрасте от 2,5-4 лет до 7-9 лет*.
* возрастные рамки указаны в соответствии с данными разных источников информации.
В среднем, к 7 годам у 65% детей был или всё ещё есть хотя бы один воображаемый друг.
Почему дети придумывают себе друзей?
1. В возрасте 2,5-3 лет у детей активно развивается воображение.
И дети начинают его использовать "в полную силу". Придумывают целые миры, в которых несомненно есть место для воображаемых друзей.
Также ребёнок начинает осознавать разницу между реальным и придуманным мирами, а создание несуществующего друга помогает исследовать границы настоящего и вымышленного.
2. Ребёнок чувствует себя одиноким.
Чувство одиночества может настигнуть ребёнка, даже если у него есть довольно много друзей. Иногда малыш нуждается в общении, но рядом нет никого, кто мог бы поддержать эту потребность. В такой ситуации на помощь приходит выдуманный друг.
Довольно часто чувство одиночества наблюдается у первенцев и единственных детей в семье, а также у детей, чьи родители испытывают нехватку времени и сил на общение с членами семьи.
3. Ребенок переживает важные перемены в привычном образе жизни.
Развод родителей, смена места проживания и/или школы,рождение нового члена семьи, смерть близкого человека - все эти ситуации могут стать для ребёнка стрессовыми.
Созданием воображаемого друга детская психика "защищает" себя от влияния неблагоприятных жизненных обстоятельств.
4. У ребёнка дефицит впечатлений.
Повседневная рутина для ребёнка так же скучна, как и для взрослого человека. От отсутствия ярких впечатлений и серых пейзажей за окном спасёт воображаемый друг, с которым в любой момент можно разнообразить скучную реальность.
5. Родители излишне опекают ребёнка.
Чрезмерная забота и опека со стороны родителей может привести к дефициту независимости и самостоятельности у ребёнка. В такой ситуации ребёнок придумывает вымышленного друга либо, чтобы играть с ним, копируя поведение взрослых (т.е. контролировать и излишне опекать), либо, чтобы достичь вседозволенности.
6. Ребенок испытывает чувство вины.
Боясь потерять доверие и любовь родителей, ребёнок придумывает воображаемого друга, на которого возлагает вину за совершённый проступок. Он может разыгрывать разные сценарии игры, от наказания до счастливого уклонения от расплаты.
Какая польза от воображаемых друзей?
1. Наличие воображаемого друга стимулирует развитие воображения и лидерских качеств.
2. Воображаемые друзья удовлетворяют эмоциональные потребности ребенка.
3. Воображаемые друзья помогают детям переживать перемены.
4. Общение с воображаемым другом помогает в развитии социальных навыков и способствует более лёгкой адаптации в коллективе.
Как правильно действовать родителям?
❌ не запрещайте ребёнку общение с воображаемым другом;
Признайте факт существования воображаемого друга. Не высмеивайте ребёнка за его фантазии. Своими действиями Вы можете потерять доверие малыша и он ещё глубже погрузится в мир собственного воображения.
✅ ведите себя естественно, не проявляйте инициативу в отношениях с воображаемым другом;
В своём воображении ребёнок - главный. Не спрашивайте у него как дела у его "друга", чем они занимались совместно и т.д. Если ребенок не упоминает о вымышленном персонаже самостоятельно, значит на данный момент в нём нет необходимости.
Если же малыш сам приглашает Вас принять участие в игре с воображаемым другом, не игнорируйте эту просьбу. Постарайтесь узнать "друга" получше: как он выглядит, что любит.
Если воображаемый друг:
- 🧸неодушевленный предмет (игрушка, предмет одежды) - ребенку не хватает тёплого доверительного отношения;
- 🤖 животное или робот - у ребёнка нет стремления к общению с людьми, но есть богатое воображение и потребность в его использовании;
- 👶 младше ребенка - у малыша есть потребность заботиться о другом, желание быть для кого-то значимым;
- 👨 старше ребёнка - малыш нуждается в защите и мудром наставничестве;
- 🦸♂️волшебное существо с магическими способностями - ребенок не удовлетворён жизнью, не уверен в себе и собственных силах, не знает и не желает знать как достичь поставленных целей.
👂Прислушивайтесь к общению ребёнка и его выдуманного приятеля - это поможет Вам лучше понимать чувства своего малыша.
❌ не позволяйте ребёнку перекладывать ответственность за свои поступки на вымышленного друга и манипулировать Вами;
Если ребёнок совершил проступок, но обвиняет во всём своего "друга", постарайтесь объяснить ему, что друзья помогают друг другу во всём, поэтому ответственность за совершенное действие они понесут вместе.
В свою очередь, не используйте манипуляции с воображаемым другом против ребёнка, чтобы оказать на него влияние. Например, сказав, что "друг" расстроится, если малыш откажется убрать за собой игрушки.
✅ помогите ребёнку наладить общение со сверстниками в реальном мире;
Постарайтесь чаще посещать детские и/или спортивные площадки; запишите ребёнка в кружок или секцию по интересам.
✅ предложите ребёнку творческую альтернативу для полёта фантазии: рисование, лепку пластилином, театральный кружок и др.
Когда родителям следует беспокоиться?
⚠️ ребёнок проводит бОльшее количество времени в своих фантазиях и не общается со сверстниками;
⚠️ воображаемый друг отдаёт приказы, которым ребёнок не в силах сопротивляться;
⚠️ дружба с вымышленным персонажем делает ребёнка агрессивным;
⚠️ ребёнок переносит свои фантазии в реальный мир;
Каким бы маленьким не был ребёнок, и сколько бы времени он не проводил в компании вымышленного друга, он должен понимать, что его приятель - ненастоящий.
Невозможность отличать вымышленное от реального может быть патологической галлюцинацией.
⚠️ ребёнок часто разговаривает с воображаемым другом о смерти;
⚠️ ребёнок теряет интерес к привычным занятиям (обучение, хобби и т.д.);
⚠️ воображаемый друг даёт опасные и вредные советы, заставляет причинять вред себе и окружающим людям.
🔔 Все перечисленные ситуации требуют консультации детского психолога.
Когда воображаемый друг исчезнет?
Когда ребёнок начнёт посещать школу. Обычно это происходит в возрасте 6-8 лет. В этот период ребёнок будет "обрастать" новыми социальными связями, заведет друзей, определит круг своих увлечений и интересов.
Если воображаемый друг не исчез из жизни ребёнка к достижению им возраста 7 лет - это может быть вариантом нормы.
Однако, все же желательно обратиться за консультацией к детскому психологу, чтобы убедиться в отсутствии патологических состояний.
🔔 Если воображаемый друг продолжает сопровождать ребенка в возрасте 10 лет - это значимый повод как можно скорее получить консультацию детского психолога.
___________________________________________
Уважаемые родители, наличие воображаемых друзей у детей дошкольного возраста - нормальное явление.
Это не психиатрическое расстройство, не раздвоение личности и не шизофрения, поскольку ребёнок "дружит" не сам с собой, а с выдуманной личностью.
🙃 P. S. А чем же обидели Карлсона?
Тем, что усомнились в его реальности.
Карлсона вряд ли можно назвать воображаемым другом Малыша. Ведь его видели родители мальчика, его брат и сестра, дядюшка, друзья, а также "домомучительница" фрекен Бок. Не могли же все они "страдать" избытком воображения?
Благодарю за внимание!