Все мы разные, и наши дети тоже очень разные. Мы можем быть левшой, правшой, амбидекстром — и это здорово. Раньше левшей было принято переучивать. Сейчас, когда бытовая и профессиональная техника, музыкальные инструменты адаптируются для тех, у кого левая рука — ведущая, нужда в переучивании отпала. Быть левшой — нормально, это не нарушение и даже не редкость. Более того — мы знаем об особенных талантах левшей. Об этом ведь написан сказ Николая Лескова «О Левше и стальной блохе», а по его мотивам созданы фильмы, мультфильмы, оперы и театральные постановки.
Процесс обучения письму должен быть интересен и комфортен для ребенка, поэтому мы создали универсальные прописи, которые могут использовать и левши, и правши. Предлагаем вам выполнить с ребенком несколько занимательных и полезных упражнений на межполушарное взаимодействие прямо сейчас. Листайте карусель с фотографиями.
Рекомендации по работе с пособием
Для работы с каждой буквой в прописях предлагается девять заданий.
Вначале ребёнок получает общее представление о букве: произносит её и уточняет, какой звук произносится: если гласный — раскрашивает её в красный цвет, если твёрдый согласный — в синий, если мягкий согласный — в зелёный. При этом ребёнок раскрашивает букву сначала одной рукой, потом — другой, учится узнавать её в зашумлённых условиях и штриховать (задания 1, 2, 3).
Задания 3, 4 — дописать букву изолированно и в словах*. В результате выполнения этого задания ребёнок начинает соотносить графический образ целого слова с его значением.
Игра Дирижёр научит ребёнка не только узнавать буквы алфавита, но и передавать их графически правильно. Взрослый читает стихотворение о букве: он комментирует движение руки дирижёра при написании буквы и помогает ребёнку запомнить последовательность и направление движения руки при печатании.
Затем можно приступить непосредственно к печатанию букв в тетради. Пропечатывая прописную (заглавную) и строчную (маленькую) буквы в следующем задании, ребёнок развивает графомоторные навыки, учится ориентироваться в клетке, чувствовать рабочую строку. Данный вид работы способствует также повышению зрительного и двигательного контроля.
Задания на развитие межполушарного взаимодействия (письмо, раскрашивание и штриховка правой и левой рукой, специальная пальчиковая гимнастика) улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания, облегчают процесс письма. Обратите внимание, что при выполнении пальчиковой гимнастики взрослый сначала сам показывает каждый приём и комментирует его, а затем выполняет упражнение вместе с ребёнком, проговаривая стихотворение.
Последнее задание при изучении буквы — решить ребус и составить предложение с полученным словом. Выполнение этого задания развивает у ребёнка логику и связную речь.
Помните, что на занятиях важно создать положительный эмоциональный настрой и выполнение предложенных заданий должно вызывать у ребёнка только позитивные эмоции. Дайте ребёнку достаточно времени для выполнения задания! Не забывайте хвалить его, отмечая даже незначительные успехи!
* Идея задания № 4 — С. В. Фурсенко, автора книги «Весёлые прописи английского языка».
Ещё больше упражнений в книге: https://karo.spb.ru/razvitie-detey/dlya-doshkolnikov/neyropropisi-dlya-levshey-i-pravshey-6-7-let/