Бывают дни, которые сохраняются в памяти очень хорошо. Это особая метка деструктивного характера, которая определяет дальнейший вектор развития человека.
90-е годы, обычная средняя школа города Сочи. Нам задали сочинение, и я с таким наслаждением принялась за работу дома, что едва смотрела на орфографию и пунктуацию. Сейчас это называют потоковым состоянием, но тогда это было просто то, что мне до безумия нравилось делать. Дома у меня стопкой стояли тетради с рассказами и стихами.
Я сдала тетрадь и забыла о своём сочинении. Начался урок. Учитель русского языка и литературы потянулась к стопке тетрадей и достала мою. Время как будто замедлилось. Ухмылка. Она подошла к окну и начала читать, смеясь. Весь класс подхватил её настроение, и теперь уже все покатывались от смеха. Внутри меня рушился весь белый свет. Когда наконец этот ад закончился, внутри меня уже было выжженное поле. Это было моё детище, первые шаги в творчестве, и его высмеяли самым ужасным способом. Я долго боялась открыть свою тетрадь, а когда смогла, то так и не поняла, за что учитель с особой жестокостью высек прилюдно мой текст. Да, ошибки были, но незначительные. Пусть даже за орфографию была бы двойка, я не обратила бы внимания. Зачем было это представление?
Я не писала ничего долгие годы. В сознании ясно сформировалась мысль, что это не моё, и браться даже не стоит. Чем старше я становилась, тем сильнее был зов по непрожитому. Я вспомнила слова Пемы Чодрон: «Ничто никогда не уйдёт, пока оно не научит нас тому, что нам нужно знать».
Я смотрю на каждого ребенка как на гения. Спрашиваю его, что он любит, о чём мечтает. Дети очень любят рассказывать об этом, они так чисты и прекрасны, прямолинейны и подлинны. Они всегда знают, кто они и чего хотят. У них всё просто и ясно. Мир взрослых тревожных людей так заразен и зациклен на самом себе. Когда ребёнок завершает свой рассказ, я ему на прощание всегда говорю: «Только не забудь свои мечты, когда вырастешь. Помни о них, помни, что ты любил...»
Анна