Материал из рубрики "Передайте родителям, пожалуйста!"
Есть мультфильм "Корпорация монстров". Автору канала, репетитору, он не очень нравится, но название весьма подходящее, чтобы озаглавить материал.
Им воспользовалась одна коллега, школьная учительница математики, которая является классным руководителем шестого класса. Она свой класс называет
"Корпорация тугодумов"
Разумеется, любя и с иронией.
К самой учительнице не стоит придираться, профессиональный и опытный педагог, мы знакомы больше тридцати лет. И её отношение к ученикам мне импонирует: ученики – не дети, они люди, в первую очередь. Такой подход стирает возрастные рамки и помогает вникнуть в образовательный процесс без лишних ограничивающих штампов.
Примечание: такой подход срабатывает только в одностороннем порядке. Учитель спускается в возраст и в ментальность класса, но ученики не становятся на одну ступень с учителем. Большое искусство. Вырабатывается годами. Не путать с панибратством.
Она, как и автор канала, ведёт свою статистику наблюдений за школьниками.
Прошу обратить внимание, что так считает не только она. Многие коллеги отмечают ту же проблему. Просто не все дают своим классам такие звучные названия.
"– Почему корпорация? Потому что ребята дружные, сплочённые. Они не устраивают конфликтов, не срывают уроки, не троллят друг друга.
Возможно, из-за того, что меньше общаются вербально. Заметила, что даже если они в одном помещении, им проще написать, чем поговорить. На переменах они переписываются друг с другом. Не разговаривают, а именно переписываются в телефонах.
Поэтому на перемене и в классе почти всегда тихо.
Почему тугодумы?
Очень медленно формируются навыки. Да и то не со стопроцентным результатом.
Если мы сегодня разобрали тему, а на следующем уроке закрепляем, то результата нет. Мне не с чем работать. Нечего закреплять. На втором уроке, по большому счёту, надо снова объяснять, напоминать и освежать в памяти. Однако по программе предполагается, что мы уже всё поняли. Так класс отстаёт, а я вынуждена гнать вперёд.
Отвечают вяло, робко, неуверенно. Невпопад, Интонация почти всегда вопросительная при ответе. Не знают, а пытаются угадать.
При проведении важных контрольных лучше отвернуться. Есть у меня четверо крепких учеников, они и делают погоду по всему классу. Это фикция, но после попыток ставить двойки и после повальных неаттестаций я уже за правдой не гонюсь. Школа приличная, портить статистику не рекомендуется.
Не запоминают. Несколько причин, среди которых отсутствие мотивации, сниженная концентрация внимания, инфантилизм (опора на взрослого), цинизм (от двойки ещё никто не заболел). Запоминать – напрячься. Незачем.
Погружённость в цифровой мир. Отвлечённость от мира реального, зацикленность на виртуальном.
Эти причины здорово снижают работоспособность, поэтому термин "тугодум" как нельзя лучше подходит для описания многих современных учеников.
У меня иногда чувство работы в пустоту. Нет, они сидят, кивают, записывают. Но мимо. Мимо! Любой опрос покажет, что там в голове ничего не сформировалось.
Чтобы сегодня мне добиться приличного уровня знаний и умений, нужно увеличить количество часов вдвое. Как минимум.
Хронически не хватает часов при учёте особенностей восприятия современных учеников.
И закидывать заданиями по самую верхушку.
Затем, ребята не понимают нужность домашнего задания. Считается, что я из вредности задаю, тогда как основная цель ДЗ – закрепление пройденного в ходе самостоятельной работы.
А они когда домой приходят после семи-восьми уроков, уже забыли, что там по математике было. Как решать – не помним! А телефончик-то вот он! Вот и списывают.
Учебники, по которым мы должны работать, не соответствуют моим требованиям, ты меня знаешь. И ФГОС они тоже не всегда соответствуют. Мне приходится самой составлять задания на закрепления.
А я же тоже живой человек, могу не успеть, могу заболеть или устать, у меня дела дома могут быть! Не всегда получается составлять...
Как бы ни было, результаты мы показать должны. Они фиктивные, но мы стараемся.
Ты же у нас блогер, попроси у родителей... Я на собраниях и в чатах пишу, но на меня уже не реагируют. Может у тебя получится..."
(Со слов давней приятельницы, учительницы математики.)
Передаю просьбу профессионала.
К каждому учебнику по математике есть дидактические материалы. Там примеров и прочих заданий больше, чем в учебнике. Будет отлично, если вы, дорогие читатели, найдёте их в интернете, написав в поисковой строке (пример):
Математика 6 класс Виленкин дидактические материалы читать онлайн
Открываете сайт и находите проходимую тему. Добавьте немножко к домашнему заданию, так материал лучше усвоится.
А ещё здорово будет, если в ходе темы вы будете давать одно и то же количество заданий сверх школьного ДЗ (предположим, по пять в день) каждый день, тогда получится вообще шикарно.
И тугодумов станет меньше😊
У учителя есть рамки, выше которых он не может задавать, там объёмы строго фиксируются. А что делать, если не хватает?!
Дополнительно работать дома, только и остаётся.
***
Всё, просьбу передала. Если у вас есть чисто технические вопросы, где и что искать, напишите. Я помогу.
И поставьте, пожалуйста, оценку за материал👍
Важное!
Дзен придумал кнопку донатов и вставил её в каждую статью. Присмотритесь к правой стороне в конце материала, и вы увидите протянутую ручку автора с сердечком. Так сотрудники платформы видят наши авторские бдения по ночам и многочасовую работу с комментариями. Ну ладно. Это наш выбор, нас писать никто не заставляет.
Однако, если вы решите меня поддержать, мне будет очень приятно😊🙏