Из года в год мелькают заявления различных политиков о том, что ЕГЭ нужно отменить, и что надо вернуть в школы стандартные экзамены. Обычно большое количество людей такие заявления поддерживают: в различных пабликах я неоднократно встречала целые дискуссии на эту тему, и в этих дискуссиях явно перевешивала мысль о том, что ЕГЭ таки надо отменить.
Мне стало интересно, как мои знакомые и родственники относятся к данной проблеме. С удивлением увидела я, что даже моё близкое окружение относятся к ЕГЭ отрицательно. Чаще всего я слышала следующую претензию:
ЕГЭ учит лишь галочки ставить или тесты наобум решать, школьники ничего из-за этого экзамена не знают.
Признаться, я не ожидала того, что многие люди, далёкие от подготовки к ЕГЭ, воспринимают его как что-то очень механическое и простое. Галочки и тесты давно канули в лету, во всяком случае в том первоначальном варианте, в котором они были 10 лет назад.
На данный момент ЕГЭ – достаточно сложный экзамен, который не каждый взрослый (даже очень хорошо знающий предмет) сможет успешно сдать. От детей требуются глубокие знания (иначе, едва ли ученик получит высокие баллы).
Да, я не могу говорить за все предметы, по которым ребята сдают ЕГЭ, но я вполне могу наглядно показать, что из себя представляет ЕГЭ по литературе. Готовлю я к данному экзамену уже 6 лет и точно знаю, что назвать его простым нельзя.
Что же ждёт ребят, которые решат сдать ЕГЭ по литературе?
За 3 часа 55 минут ученикам нужно выполнить 11 заданий.
В варианте ученику не встретится ни одного стандартного теста, нигде не будут просить поставить галочки.
В работе будет лишь 6 заданий, отдалённо напоминающих тесты. Ребёнку нужно будет:
- дать ответ на вопрос (записать слово),
- произвести сопоставление,
- вставить пропущенные термины,
- найти средства выразительности в стихотворении и написать в ответе правильные цифры.
Для наглядности прикреплю задания из демонстрационного варианта 2025 года. Попробуй их выполнить!
Дальше интереснее.
Оставшиеся 5 заданий – это сочинения.
Два сочинения (№4 и №9) представляют из себя ответ на поставленный вопрос. Первое сочинение нужно написать, опираясь на предложенный фрагмент из прозаического текста. Второе – сочинение по незнакомому стихотворению.
Примеры вопросов:
Как в приведённом фрагменте проявляется психологизм толстовской прозы?
В чём, по мнению Д.С. Самойлова, заключается сила поэтического гения?
И это – самый простой тип сочинения на экзамене.
Следующие два сочинения – сочинения-сопоставления (№5 и №10).
В №5 нужно сопоставить между собой героев. Нужно найти или сходства, или различия, в зависимости от того, о чём спрашивают. И. Нужно не только написать сопоставление, но и доказать все свои мысли деталями из обоих текстов.
Как это сделать? Нужно очень внимательно читать произведения при подготовке и хорошо их разбирать.
Согласись, едва ли можно написать такую работу, не зная текста или имея скудные знания.
В №10 нужно сопоставить между собой стихотворения. Одно стихотворение дано, второе же ученик должен привести по памяти. Сопоставлять нужно на предложенную тему и тоже нужно доказывать каждую свою мысль (в данном случае – цитатами из лирического текста).
Примеры вопросов:
Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте образ Наташи с образом Татьяны Лариной из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». В чём различие натур двух героинь, проявляющееся в их взаимоотношениях с родными?
Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором звучат размышления о поэтическом творчестве. Сопоставьте выбранное Вами произведение со стихотворением Д.С. Самойлова в указанном в инструкции направлении анализа.
Во всех этих сочинениях оценивается не только ответ на вопрос, не только доказательства (повторюсь, все свои рассуждения нужно подтверждать текстом), но и логика, речь, грамматика.
Ты спросишь: «А почему синтаксис и орфография не проверяются в этих 4-х сочинениях?» Пожалей детей. Им нужно написать 5 сочинений за 4 часа. До орфографии ли им?
К тому же, в последнем, самом объёмном сочинении (№11) оценивается и это.
Во второй части работы учащимся предлагается 5 тем на выбор. Из предложенных вопросов нужно выбрать один и написать по нему подробное сочинение. Его объём – не менее 200 слов.
В этом задании нужно подробнейшим образом ответить на вопрос, все свои мысли доказать деталями из текста, продумать логичную композицию ответа. А ещё ребятам нужно ввести в своё сочинение не менее 2-х литературоведческих терминов. И не просто ввести. Нужно, чтобы эти термины «работали», т.е. были использованы для анализа текста произведения в целях раскрытия темы.
Примеры вопросов:
Вечные вопросы в философской лирике М.Ю. Лермонтова (На примере не менее трёх стихотворений)
Тема солдатского подвига в прозе о Великой Отечественной войне (На примере одного-двух произведений)
Существует несколько трактовок образа Луки из пьесы М. Горького
«На дне»: от обманщика, жулика до философа-гуманиста. Какой точки зрения Вы придерживаетесь?
Сатирические мотивы в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина, М.А. Булгакова)
Какие эпизоды рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора и почему? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения)
Как видишь, простым этот экзамен не назовёшь.
Да, в ЕГЭ есть свои перегибы, есть минусы: большое давление на ребят, глупые правила проведения и т.д. Но говорить о том, что ЕГЭ делает учеников глупыми и необразованными – неверно.
_____________________________________________
Пиши в комментариях, что ты думаешь по поводу тех вопросов, которые могут встретиться на ЕГЭ по литературе. Как ты думаешь, получилось бы у тебя написать 5 сочинений за 4 часа?