Для тех кто попал на канал впервые, расскажу. Я сменила профессию юриста на логопеда благодаря своему старшему сыну. У которого в карте стоял диагноз ЗПР. Большую часть своей карьеры я занимаюсь таким нарушением речи как дизартрия, а вы его называете "каша во рту". Сейчас сыну уже 20 лет. С сыном я прошла многое, две частные гимназии, но окончил он на семейной форме обучения. Я много пишу про инклюзию и про права особых деток и их родителей. Знаю об инклюзии все, и даже больше.
Привет, друзья! Я уморилась рассказывать, что нет одной методики которая была бы эффективна от всех нарушений. Но сегодня поговорим про знаменитую АВА терапию.
Дефектологи которые работают с детьми с аутизмом, с поведенческими детьми утверждают, что методика прикладного анализа работает прям со всеми детьми и нейротипичным детям показана тоже.
А хотите поговорим об этом? Я думаю сделаю подкаст в рамках "Тема для разговора".
Так ли всем полезен поведенческий анализ?
Итак. Началось все с того, что психиатры в основном из США забили тревогу.
Большинству сложных, поведенческих детей назначают препараты. Сложные нейролептики. А препараты эти имеют только около 40% эффективности. А вот АВА, то есть прикладной анализ поведения был бы лучше.
Из статьи понятно, что речь идет о сложных и поведенческих детях. Которым агрессию, само агрессию можно купировать или препаратами, или что и предлагается сделать поведенческим анализом.
Приводятся интересные цифры в пользу прикладного анализа.
Но так понимаю группа людей которая пользовалась бы прикладным анализом не проводилась.
Они установили, что рисперидон прописывался особенно часто. Его принимали 170 из 505 участников исследования. При этом снижение агрессии наблюдалось у 40% принимавших, снижение тревожности – у 21%, раздражительности – у 24%.
То есть эти цифры приведены с субъективной точки зрения. И такого прям исследования было бы лучше и на какой процент было бы лучше при применении прикладного анализа вместо нейролептиков не было.
Так. Со статистикой разобрались.
Пошли дальше.
Так ли полезен прикладной анализ всем детям? И нужно ли применять его к детям например с задержкой психического развития?
И тут мне сторонники метода сейчас напишут.
АВА это всемирно доказанная эффективность метода.
И я с ними соглашусь. Да. Доказанная эффективность при коррекции детей с аутизмом.
И тут давайте мы с вами разберемся что же лежит в основе метода?
А метод прост. Просто закрепляйте поведение нужное вам понятным для ребенка способом.
На самом деде метод настолько рабочий, что им пользуются все.
Он обращается к очень древнему мозгу.
Древний человек сидел в пещере и когда проходил мимо мамонт, нужно было быстро его ловить иначе можно остаться голодным или потом бродить по саванне, или где там живет этот мамонт, и долго и упорно его ловить.
Этот древний мозг не пользуется логикой, здравым смыслом. Он пользуется инстинктом самосохранения по сути.
Просто закрепляйте поведение нужное вам понятным для ребенка способом.
Сначала мы делаем мои неинтересные карточки, а потом ты получаешь вкусняшку.
Сначала вы вводите промокод на сайте, а потом вы получаете скидку.
Успейте поймать мамонта (зарегистрироваться на вебинар) до 1 апреля, а то потом скидка сгорит.
Видите? Работает?
На всех работает?
Да. На всех работает.
По сути это манипуляция. Она обращается к древнему мозгу.
Значит ли это, что методика подходит всем детям?
Нет не значит.
Потому, что позже мозг обзавелся логической связью. А есть еще воля.
И вот если говорить, что мы должны воспитать ребенка с умением выбирать самостоятельно и делать выбор в пользу чего то, то АВА как раз в минус.
То есть я выбираю сегодня писать эту статью. И не выбираю готовить обед. Я понимаю, что выбрав написание этой статьи я обделила себя вкусным супчиком. Но я сознательно делаю выбор писать эту статью.
Так же и ребенок. Мы учим ребенка преодолевать какие то препятствия ради получения правильного дофамина.
Ну например ребенок пишет в клеточку цифры и нашему ребенку интереснее гулять на улице, но он делает выбор сидеть и писать в клеточках.
Ему нравится конечный результат его труда. И этот выбор ребенок делает сам.
Вы сейчас удивитесь.
Но если вы видели когда то старого человека с деменцией, вот в самом конце вы можете взаимодействовать с человеком только при помощи прикладного анализа.
То есть. Уже личность распалась. Уже человек забыл как умываться и чистить зубы, но с помощью прикладного анализа поведения вы можете добиться что бы человек механически шел и делал не понятные ему действия.
На мой взгляд методика прикладного анализа должна остаться в коррекции детей с аутизмом. И не нужно ее распространять на всех.
Дети с задержкой психического развития могут вырастить психику намного вше чем просто работаю за вкусняшку. Они могут вырастить логику. Здравое мышление. Им можно дать намного больше.
А не ограничить их мир до простой и древней манипуляции.
Что думаете на эту тему? Пишите.