Это чуть мягче, чем позиция человека, который прямо подразумевает: ты мне что-то должен. Я уже тут, сижу перед тобой, давай, передавай мне знания, умения, учи!
Но тем не менее это требование.
В таком состоянии ты можешь все.
Ты можешь не сделать домашнее задание, ты можешь забить на какое-то упражнение, ты можешь раскритиковать преподавателя, ты в конце концов можешь встать и уйти. Если говорить другими словами : по-человечески ты ставишь себя выше.
Мне кажется, именно отсюда берет корни пренебрежительное слово: «училка» или «препод».
Может быть, просто «сокращение», но в нем есть подтекст.
И совсем другое состояние образуется тогда, когда ты смотришь на учителя с благодарностью. И просишь возможности перенять его опыт, воспользоваться его знаниями. Конечно, все метафорично.
Но именно из этого состояния уважения возможно правильное и полное восприятие, познание.
По правде говоря, уважение в принципе критично важная вещь во всех измерениях.
Так вот возвращаясь к учителю и ученику.
Доминирования, заносчивости или позиции превосходства не должно быть ни с одной стороны.
Однако учитель выстраивает процессы, вкладывается, старается донести, научить, показать. Учитель иногда даже лечит, он может пролить свет или в буквальном смысле поднять с колен. Поэтому обычно на «уроке» есть правила, установленные им, и обратная история не очень то работает. Ученику должно их уважать. Либо не идти к этому учителю вовсе.
Удивительно, что мысли на этот счет возникают второй раз за месяц.