Было давно, ещё в первый год моей работы в школе.
Был у меня замечательный ученик, только уж больно любознательный. Не в меру. И был день, когда мы вскользь заговорили о космосе (о чем же ещё говорить, если класс был в основном из мальчиков ). Только я к этому была, как оказалось, не очень то готова.
С успехом обсудили, как корабли бороздят просторы вселенной. Перешли на великие космические личности. Кто у нас самый известный? Ну, конечно же, Гагарин. Его дети и назвали. Я не очень интересовалась в свое время космосом,поэтому биография его у меня почти вся мимо прошла. Знаю, конечно, что родился, учился, женился, да был испытателем. Вроде бы все. И тут получаю я вопрос:"А вы знаете, как погиб Гагарин?" Смутно помню, что кажется во время испытаний, но червь сомнения гложет, дай, думаю, спрошу - как.
Оказывается, что во время очередного испытания космического корабля, правительство (я абсолютно не против правительства, но из песни слов не выкинешь) посчитало(!!!), что сажать космический корабль - нет денег(а запустить - да, деньги были, а вот обратно - нет, видимо, там где-то сидит кондуктор, о котором мы не знаем). Тогда предприимчивые люди посоветовались и решили, что дешевле корабль сбить, что они, собственно и сделали, а у бедного пилота не хватило времени(!!!) парашют(!!!) в космосе раскрыть (ага, в космосе). Я в шоке, на уроке небывалая тишина. Все понимают, что что-то не то. И только один вопрос меня мучает - а почему времени - то не хватило? Ученик мне все объяснил. Оказывается, связь в космосе идёт с задержкой, поэтому когда до него дошла весть о том, что корабль собьют ракетой, ракета уже прилетела и он не успел....
Пришлось в срочном порядке организовать новый урок, в котором уделили время изучению биографии великого космонавта, его трагической гибели и отношению государства к изучению космоса. А так же времени, которое затрачивается на посыл сигнала, и времени, которое затратит ракета или любой другой летательный аппарат в космосе и сравнению этого времени - что же будет быстрее.
Теперь, надеюсь, все встало на свои полочки. А мне был урок - не сразу отвечать на вопрос, а узнать, что же твориться в информационном пространстве школьника на данный момент, ведь бывает, что ученик знает гораздо больше, в бывает и так, что нужно срочно что-то менять.