Конспект
1) Мотивационный этап.
-Здравствуйте, ребята, меня зовут Кудрявцева Александра Андреевна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
-Ребята, а вы любите искать клад? А что для вас клад? (знания)
-Конечно, ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие за этим ценным кладом и будем настоящими исследователями.
2)Погружение в мотивационную деятельность.
-А сейчас откройте учебники на странице 70 и посмотрите на картинки, чем они отличаются? Чем похожи?
-Верно! А вы знаете, что такое горизонт?
-Сейчас мы с вами это узнаем, поработав самостоятельно. У вас на столах лежат карточки, вам необходимо вставить пропущенные слова из справок в определение.
Горизонт - это видимая граница неба и земной или водной поверхности, а также небесное пространство над этой границей.
-Итак, ребята, какое определение у вас получилось?
1 слайд
На доске определение из словаря Ожегова. Давайте посмотрим на доску и сравним. Маша, прочитай, какое определение у вас должно было получится.
САМООЦЕНКА
-А сейчас я предлагаю оценить себя. Если вы верно составили определение, то поставьте плюсик в квадратик, если неверно, то -.
-Молодцы, идем дальше.
-А кто знает, что такое граница между небом и землей?
2 слайд
-Все правильно! Это линия горизонта.
-Существует у горизонта основные стороны и промежуточные стороны.
3 слайд
-Ребята, какие стороны относятся к промежуточным? К основным?
Север, юг, запад, восток - это основные стороны. Северо - запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток – это промежуточные стороны.
-Ребята, а где мы сможем увидеть их наглядно? (на компасе)
-Правильно, на компасе, а что такое компас?
4 слайд
-По словарю Ожегова Компас – прибор для определения сторон горизонта.
5 слайд
-Ребята, а как вы думаете, можно ориентироваться без компаса? Как? (по солнцу, по Полярной звезде, по народным приметам)
-Я с вами согласна.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ
-А теперь послушайте стихотворение.
Посмотри , мой юный друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет.
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Птицы, звери и леса.
Человек и время года.
Это всё вокруг природа!
6 слайд
-Как вы считаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке? Какая тема урока? (посмотри вокруг)
- Какую цель мы поставим перед собой? Что бы вы хотели узнать?
7 слайд
- Спасибо большое, вы правильно сказали. Я обобщила ваши ответы и у нас получилась такая цель: познакомиться с понятиями горизонт и линия горизонта, стороны горизонта
-Ребята, чтобы достичь цели нашего занятия, нам надо спланировать работу.
ПЛАН
-У нас на флипчарте деформированный план, Давайте определимся, что мы будем делать сначала, а что потом. Распределим план в правильной порядке.
-Маша, выйди, пожалуйста, к флипчарту и распредели план.
Этапы:
1) Закрепить знания о сторонах света
2) Узнать, как работать с компасом
3)Сделать выводы
-Ребята, поднимите руку, кто согласен с Таней?
-Отлично, спасибо.
-Давайте приступим к выполнению пункта нашего плана.
-Сейчас мы с вами поработаем в группах. Одна группа будет работать на карточке, а другая на планшете.
РАБОТА В ГРУППАХ
-Как вы думаете, зачем нужны стороны горизонта? Зачем им дали названия? (для ориентирования в пространстве, лётчикам, геологам, космонавтам, путешественникам, туристам, для похода в лес и т. д.)
-Правильно, ребята, вы все очень хорошо справляетесь с новой информацией, а сейчас мы с вами переходим к 1 пункту плана, выполним задание, которое определит, как хорошо вы знаете стороны горизонта. Первая группа будет выполнять задание на интерактивной доске, а вторая на планшете.
8 слайд
-Маша- ученица 2 класса, ей дали задание, но она затрудняется, ей нужна помощь. Помогите Маше, укажите на картинке основные и промежуточные стороны горизонта.
-Не забываем, что мы работаем дружно, сообща, помогаем друг другу, не забываем передавать стилус своим товарищам, чтобы каждый смог справиться с заданием.
С интерактивной доской работаем сухими руками, пользуемся стилусом, смотрим под ноги, работаем на расстоянии вытянутой руки. С планшетом также работаем сухими руками, голову близко к планшету не опускаем.
-Ребята, поменяйтесь, пожалуйста, местами и проверьте, как справились ваши товарищи.
Взаимопроверка. Оценивание.
-Ребята, если ваши товарищи правильно справились с заданием, то покажите большой палец вверх, а если нет, большой палец вниз.
-Ребята, вы молодцы. Я вижу, что обе группы справились с заданием. Садитесь на свои места.
-Итак, ребята какой пункт плана мы выполнили? Я предлагаю отметить его галочкой
РАБОТА В парах
-А сейчас я предлагаю поработать в парах, каждая из которых будет искать информацию и подбирать познавательный материал:
1 ПАРА, вы будете работать с компасом, ваша задача -
1. Взять компас и установить его на ровную поверхность
2. Проверить, чтобы стрелка компаса совпала с обозначением севера «С»
3. Показать в какой стороне у нас находится парта, доска, окно и заполнить кластер
2 ПАРА– ваша задача - заполнить кроссворд, который называется «Жители сторон света». Он лежит у вас на столе.
3 ПАРА Ваша задача - заполнить карточку, которая называется «найди путь до дома»
-Если все понятно, тогда можно приступать.
Выступление пар:
Итак, ребята, предлагаю познакомиться с собранной информацией
группа №1 -Благодарю за точную находку.
- Прошу представить собранную информацию 2й группы
-2 группа, вы молодцы, вы отлично справились с заданием
Группа№3 -Как вы меня порадовали. Сколько нового мы сегодня узнали о горизонте и его сторонах, собрали достаточное количество информации, которая поможет нам в будущем. Ребята, а как вы думаете, мы нашли тот самый важный клад, который искали? А на следующих уроках мы будем продолжать искать знания?
-Ребята, а где помогут нам эти знания? (на уроках окружающего мира, в жизни, в среднем звене на уроках географии и биологии)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
-Ну что, ребята, давайте вспомним, какую цель мы ставили в начале урока? (слайд)
Достигли-ли мы этой цели? Что мы сегодня положили в наш чемоданчик знаний?
Рефлексия: Давайте, мы проверим, кто каких успехов достиг. Поднимите компас того цвета, по которому вы оцениваете свою работу (красный- плохо, зеленый- хорошо)
-Спасибо всем за работу, вы меня сегодня очень порадовали, ведь вы были активными, продуктивными.
И закончить урок хотелось бы строчками известной песни:
Посмотри вокруг себя
Берёзовые рощи и поля.
Лист весенний всё крутя
Вернулось на "круги своя",
А за опушкой речка льётся,
Как сердце в любви бьётся!
Тема: «Посмотри вокруг»
Цель: создать условия для формирования у школьников навыков наблюдения за окружающим миром и развития умения анализировать увиденное.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
· формировать умение определять тему и цель урока;
· учить составлять план работы, организовывать свою деятельность;
· выполнять оценку и самооценку.
Коммуникативные УУД:
· учить доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;
· учить работать в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Познавательные УУД:
· познакомить с понятиями «горизонт», «линия горизонта», «основные и промежуточные стороны горизонта»;
· учить определять стороны горизонта;
· учить работать с компасом.
Личностные УУД:
· развивать внимание, кругозор, наблюдательность;
· развивать умение ориентироваться в пространстве.